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1、2023年小脚丫大班教案3篇小脚丫大班教案1活动目标：1、学习按小脚丫十个脚趾头“从矮到高、从高到矮”的形象特征进行想象画创作。2、在活动中发展幼儿发散思维、绘画创作能力。3、体验想象绘画的乐趣。4、引导孩下面是我为大家整理的小脚丫大班教案3篇,供大家参考。小脚丫大班教案1活动目标：1、学习按小脚丫十个脚趾头“从矮到高、从高到矮”的形象特征进行想象画创作。2、在活动中发展幼儿发散思维、绘画创作能力。3、体验想象绘画的乐趣。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、感受作品的美感。活动重难点：学习接小脚丫十个脚趾“从矮到高，从高到矮”的形象特征，进行想象画创作。能大胆
2、有创意地“借形想象”创作，并用色彩和图案丰富画面。活动准备：小脚丫PPT、白纸、油性笔、蜡笔活动过程：一、兴趣导入教师出示图片，提出问题，引出小脚丫。提问：海洋上出现的十座小岛是由我们身体的哪个部位变来的呢？引导幼儿思考，回答出小脚丫。二、掌握小脚丫的形象特征。1、教师边讲故事边出示图片，引导幼儿观察，总结小脚丫的形象特征和变化。图1：宽敞的客厅摆放着十台整齐排列的电视机，是小脚丫变来的吗？哪里看得出来？找出与小脚丫相同的排列规律。图2：山坡上出现了十座整齐排列的城堡，引出是小脚丫变来的。同一类的城堡的不同特点，引导幼儿从色彩、形状和图案方面观察。图3：小脚丫又变成了十个整齐排列的食物，不同类
3、的食物也是按规律变化而来的。引导幼儿的发散性思维。图4：小脚丫来到了书本上，变成了十支跳舞的铅笔。铅笔的颜色和表情一样吗？引导幼儿观察画面生动性和拟人化。三、幼儿借形想象绘画、教师指导鼓励幼儿大胆想象，借助小脚丫的“形”进行想象绘画创作。四、欣赏和评价请幼儿将自己的作品展示出来，并与同伴相互欣赏，说说自己把小脚丫变成了什么？最后教师从形象特征、想象力、色彩方面评价。活动延伸：本次活动主要是借形想象，幼儿的作品能展现童真的想象。后期还有泥工和砂纸画等不同材料创作运用的跟进，让幼儿在多样化的艺术表现中深化感知，创意表现。活动反思：本次活动设计我关注幼儿的兴趣点，活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多
4、媒体课件，借助绘本故事这一载体，把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境，引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头从矮到高、从高到矮的排列规律，鼓励幼儿大胆想象并创作。利用生动有趣的图片，层层递进，引导幼儿观察，调动发散性思维。尊重和鼓励幼儿的想象，体现幼儿在活动中的主体地位。在绘画时，我运用儿歌的形式帮助幼儿掌握“形”的特征，使幼儿在绘画时对 “形”的认识比较明确，才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时，我以欣赏的眼光，对幼儿的作品给予肯定和赞扬。小脚丫大班教案2设计意图：孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解
5、不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。*时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。活动目标：1、感知小脚丫的特性及用途。2、在游戏活动中，锻炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的快乐。3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。4、初步了解预防疾病的方法。5、初步了解健康的小常识。活动重点难点：活动重点：感知小脚丫的特性及用途。活动难点：幼儿自己探索用脚玩游戏。活动准备：PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。
6、活动过程：一、听音乐用脚跳舞入场。二、观察图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并模仿小动物的一个动作。2、小朋友你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，认识小朋友的脚印。三、感知脚丫特性及用途。1、感知脚丫特性。教师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（挠脚心）小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？老师也发现了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿？（藏小吊饰），这个弯弯的地方叫脚弓。2、了解脚的
7、用途。教师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。教师小结：脚可以做很多事情，所以小脚对我们很重要，我们应该保护它。四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的快乐。1、幼儿自己探究用脚玩游戏。教师：今天，你的.小脚好不容易出来玩，可是没人陪它一起玩，谁愿意和你的小脚玩？你是怎样和它一起玩的？请小朋友上来示范。2、教师示范用脚玩游戏。3、听音乐，幼儿用脚跳舞。五、看一看，试一试，体验脚丫的新本领，感受残疾人的心情。1、观察图片，了解残疾人。2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。3、教师：如果你是残疾人，你的心情是怎样的？4、教师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正因为
8、他们没有手，所以做很多事情都不方便，那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。六、按摩小脚。教师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。七、小脚丫已经脏了，应该去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧！活动结束：教师和幼儿一起*室洗脚活动延伸：美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。小脚丫大班教案3活动目标：1、认识脚的主要部位和功能。2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。活动准备：1、足球、沙包等各种玩具。2、练习册。活动过程：一、通过观察引发幼儿的兴趣1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看
9、就知道了。二、引导幼儿探索脚的结构1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟。2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉。三、比较脚的异同1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。通过观察讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方。四、游戏1、夹物走玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规。2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来。3、踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。五、总结我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我
10、们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧! 小脚丫大班教案3篇扩展阅读 小脚丫大班教案3篇（扩展1）小脚丫教案5篇 小脚丫教案1活动目标1、认识自己的小脚，知道每个小脚丫都有自己的名字。2、知道小脚的本领，了解保护脚的方法。3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备1、节奏欢快的音乐。2、宝宝的鞋子、袜子。3、各种小动物图片（小兔、小狗、小猴、小乌龟等）。活动过程1、教师带领幼儿随音乐活动小脚。2、引导幼儿通过模仿小动物跑、跳、走、爬等了解自己小脚及本领。（1）数数脚趾数一数：一只脚上有几个脚趾，找找
11、哪个最大，哪个最小。说一说：每个脚趾的名字。（2）游戏：小动物走路教师播放欢快音乐并出示各种小动物的图片（小兔、小乌龟、小狗、小猴等），让幼儿模仿动物们走路的样子，说说小脚的本领（走、跑、跳、爬）。3、让幼儿通过尝试赤脚走路来了解保护脚的方法。（1）教师介绍洒满沙子的小路，请幼儿尝试光脚丫走一走。（2）讨论光着脚丫走在小路上小脚有什么感觉，以及保护脚的方法。教师总结：让幼儿知道保护小脚丫的两个朋友鞋子和袜子，并让幼儿穿上鞋子和袜子后再次感受在洒满沙子的小路走的感觉。活动结束师：刚刚小朋友表现的真棒，现在让我们的小脚丫带我们到外面去玩游戏吧。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语
12、言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。小脚丫教案21、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验二、物质准备：1、幼儿围坐成半圆。2、*足塑料模型。3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。1、谈话导入，激发幼儿兴趣-师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很
13、象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚丫-师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）-师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）-师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）-师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我
14、们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识*足）-师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。3、创设环境，组织幼儿提升经验-师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。（幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子）-师：走在不同的小路上，感觉怎么样？（幼儿自由发言，师帮助组织语言）-师：我们的小脚丫很重要，那怎么保护自己的小脚丫呢？（幼儿讨论发言，师帮助组织语言）-师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。小脚丫教案3活动要求：1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。
