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1、骨干教师培训方案计划7篇骨干教师培训方案计划篇1为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起 到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师 培训计划：一、现状分析：学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干教师9人。教职工队 伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少， 尤其是教改科研意识较弱等问题。二、培养目标： 通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优 秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重
2、要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教 育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强 教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一 份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多 角度吸收营养。2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水 平。骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一 帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析 到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课” “随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，
3、再入格，直至跳出“模式”逐步形 成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教 师赛课活动，提供更多展示平台。3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境 起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如 年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体 验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的 工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发 展。教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远
4、发展，我 校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意 的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。四、骨干教师培养：1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。2、学校、个人制定本年度培养计划，并认真落实。3、学校创造条件为骨干教师提供教育教学服务。4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。5、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇， 并在区级以上获奖。骨干教师培训方案计划篇2骨干教师是教师队伍的中坚力量，在教师队伍建设中起着承前启后的重要作 用，骨干教师的质量和数
5、量不仅体现教师的整体素质，而且是提高教育教学质量 的重要保证。为充分发挥骨干教师的模范作用和辐射效应，结合我校实际，特制 定骨干教师培训计划。一、骨干教师基本要求1、忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心、责任感，良好的师德修养2、具有积极进取，开拓创新的精神3、能正确理解新课改理念，具有较强的教育科研能力，4、能熟练运用现代媒体进行辅助教学，能自制课件，能独立承担公开课、研 究课等教学任务。5、具有较高的文化修养，对其他教师起指导答疑作用6、治学严谨、工作认真，为其他教师的表率二、培训目标1、进一步强化专业思想，掌握学科的教材教法2、提高教育教学的实际操作能力3、提升教育教学理念4、发挥骨干教师
6、的示范带头作用三、培训内容1、师德修养学习中外教育家、中国特级教师教学思想、职业道德理论，现代教育家的理论 艺术。2、教育教学方法 学习新的教育教学方法，在课堂中灵活运用，提高授课艺术和课堂效率3、组织骨干教师说课、上课、评课，做到理论和教学实例相结合。四、培训措施1、强化学习，不断提高自身理论水平观念的更新比行为更重要。要加强教育教学理念及相关理论知识的学习，把握 教育发展的时代脉搏。因此，要求青年骨干教师多读书、精读书，每月要写一份 读书心得体会，每学期要精读1-2本教育专著，积极参加各类专家讲座，广泛地 学习、吸收等。2、以课堂为载体，切实提高专业水平要求做到课前要深入分析教材，分析学情
7、，精心设计教学过程，课后认真反思。 每学期组织两节公开课，适时组织骨干教师参加地、市级教育教学培训，不断提 升骨干教师的业务水平。3、学校领导深入教研教改第一线，帮助骨干教师发现问题、解决问题，研究 对策及采取措施。4、骨干教师应积极开展教育教学研究活动，主持或参与校级科研课题并承担 任务。教师队伍建设，尤其是骨干教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，本 学期，我们要坚持以骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设。骨干教师培训方案计划篇3高素质的师资队伍是高质量的保证.培养一流的人才,需要高素质的教师,因此, 培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务潜质强的研究型、学者 型教师
8、,是学校工作中的重中之重,更是培养全面发展的人的关键.由此,特制定 以下学校骨干教师培养计划.一、培养目标（一）总体目标1、塑造尽职履责典范透过对教师进行职业道德教育,提高教师的政治思想素质和职业道德水平,强 化师风师德建设,树立新教师形象,使骨干教师队伍不断壮大.使在骨干教师引领 下,员工们能牢固树立正确的人生观,价值观,为人师表,严谨治学,廉洁从教.2、提高教师教学潜质 注重新课程理念的培训.使骨干教师明确掌握新理念,实践新理念,优化教育过 程,为自我的教学打实基础,从而提高自我的教学潜质.3、提升教师科研水平把问题变课题,以科研促教研,以教研促质量.加强教师队伍建设,不断深化教 师“以科
9、研促发展”的意识,使教师能用心参与在课程改革的教科研之中,培养自 我的创新意识和实践潜质,具备研究、开发、实施新课程的素质.（二）分级目标1、县级以上骨干教师的培养目标是:使培养对象在教育观念、思想政治、职业 道德、专业知识、教育教学潜质与教育科研潜质等方面具有较高素质、较高水平、 较高知名度.掌握现代教育技术,成为具有自我教学风格、科研专长,能在本校乃 至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用,逐步使教师从“教书匠”向“教 育专家”过渡.2、校级骨干教师的培养目标是:根据县教育局的要求,使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构,具有必须教育教学及科研潜质,在本校范围内具有指 导、带头作用
10、,为高一级骨干教师评选储备人选.(三) 目标要求 根据学校发展要求,力争每三年培养省级骨干教师1-2人,市级骨干教师3-5 人,县级骨干教师5人以上,校级骨干教师6人以上,逐步建立一支高素质的骨干 教师队伍.二、培养措施:1、领悟提高(1) 有目的,有针对性地组织教师领悟有关课程改革方面的文章,使骨干教师 树立新的课程观念,明确课改的时代背景、目的、好处、增进参加课改的主动性, 自觉性.(2) 要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学一一研讨一一反思一一归纳的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养,并留有详尽的 理论笔记.(3) 采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会
11、让骨干教师受到 各层次的培训.(4) 用心参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行有效的指导，以 提高骨干教师的课堂教学水平.(5) 每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内， 开展一次大型研讨活动，同时提高自我驾驭课堂的潜质.(6) 及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高.捕捉自我课堂上的 创新点，与广大教师资源共享.(7) 在课题研究中发挥主体作用.骨干教师要用心参与课题研究，在课题研究 中担任主力，及时归纳课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探索，共同提高， 增强自我的科研意识和潜质.2、经验成果推广归纳(1) 骨干教师在日常教学中要认真构成并收集
12、好各种实验资料、数据及阶段 成果，并进行建档.（2）抓好骨干教师的课后反思、感悟,把不定期检查与期末集中检查评比相结 合,促进骨干教师不断反思、归纳,提高工作实效性.（3）开展好骨干教师的示范展示课活动,认真做好评课,广泛征求评课意见, 构成经验成果.（4）组织好骨干教师的教学评估工作,重视评价状况的分析、反馈,做好评价 资料的收集、整理工作.（5）要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文,有学校收集并 进行评比、记录、归纳.3、引领辐射（1）确立带徒对象,制定带徒计划,有针对性的透过各种渠道进行带徒工作.（2）对带徒对象进行跟踪培养,善始善终.（3）认真进行听评课活动,用心进行经验
13、交流,促进共同提高.三、保障措施1、加强导向,营造氛围（1）观念导向.骨干教师要提高认识,加强领悟,牢固的树立四种意识:一是“科研兴教”意识； 二是“科研兴校”意识；三是“向教育科研要质量”意识；四是“教师是教科研 的主力”意识.（2）示范导向.骨干教师是领路人.力求做到“四带头”:一是带头领悟科研理论；二是带头参 加校本培训,三是带头参与课题实验；四是带头撰写教科研归纳或论文,促进学校 教学工作跨越式发展.2、健全制度,完善机智.（1）不断完善制度,将骨干教师评定纳入科学化的管理轨道.结合市教育局要 求定期考核,实行优胜劣汰制.（2）增加投入,保证骨干教师工作顺利进行.以奖励方式选派爱岗敬业
14、,教育教 学成绩显著的教师外出领悟、培训,让骨干教师、优秀教师不断开阔视野,拓宽思 路,提高自我的实践潜质.四、近期实施方案根据以上意见,拟定本期派出下列教师参加江苏对口援助我校的南京十三中、 苏州十中的培训领悟.时刻约四个月,人员如下:一组:程坤,何平,黄升凌,廖纪凤,吕杲,唐晓波,王泽,谢应环,张绍辉,王永见二组:陈黎明,龚志华,梁跃进,刘东霞,罗大容,罗均,谭真会,王军,杨彦西,李 双见三组:叶淑兰,巩远春,韩静,韩勇,李发林,邱明,熊英,严代根,张杰,朱多见 四组:鲜怡,赵显琼,庞文俊,钟华,吉进,李永冰,吴晓东,钟鸣,朱鹏飞,李先金, 谢英五、要求:在履行职责的同时,培训领悟结束后交
15、下列书面材料:每日领悟小结, 每周领悟感悟,培训领悟骨干教师培训方案计划篇4一、指导思想学校领导班子与时俱进,求实进取,深化教育改革,实施骨干教师带动全校教育 教学发展策略,全面提高全校教师的教学理论水平和业务素质,进而提升我校办 学质量.特制定骨干教师培训工作计划.二、培训要点（一）提高骨干教师思想道德素质1、按照浦校长学初办班会上关于教师培训方面的讲话精神,深入开展以“志存 高远,爱国敬业,为人师表,教书育人,严谨笃学,与时俱进”为核心的师德教育, 增强教师忠诚人民教育事业的职责感、使命感和实施素质教育的自觉性.2、在骨干教师中开展“三立”工程,即立志、立德、立业,使骨干教师在思想 上注重以人为本,在工作态度上注重服务学生,在工作作风上注重廉洁从教,在教 育行为上注重依法执教,塑造教师良好形象.3、透过电视、录像、刊物等媒介,领悟师德标兵的先进事迹,让教书育人的观 念根深蒂固.（二）加强新课程改革与研究力度,提高业务水平.1、在骨干教师中实施“十字”方针,即:备课要“深”,上课要“实”,作业要 “精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”, 负担要“轻”,质量要“高”.2、骨干教师大多是年轻教师,这就要求他们多听一些教师的优质课,借鉴领悟, 取长补短,请组内教师听自我的课,指出错误和不足,以便改正,提高教学质量.3
