《2023年【必备】成长小学生作文锦集七篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年【必备】成长小学生作文锦集七篇（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年【必备】成长小学生作文锦集七篇 【必备】成长小学生作文锦集七篇由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。 【必备】成长小学生作文锦集七篇 在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的成长小学生作文7篇，希望对大家有所帮助。 成长小学生作文 篇1 打开记忆的闸门，在我五彩缤纷的童年里，有许许多多的事.有的像浮萍一样，在我的脑海里随波逝去；也有的像树根一样，深深地扎在我的心里.有一件事到现在还深深地刻在我的脑海里，使我后悔万分. 事情发生在去年快期末考试的
2、时候，那天我来到学校，看见杨浩明有一本作文书，我看见这本作文书，就好像猫看到了老鼠一样.于是，我就走过去向杨浩明借了过来看.转眼间，就下了第一节课，我就出去玩了，过了一会儿，我回来一看，发现作文书不见了.正巧，杨浩明来叫我还书了，我想，这下可糟糕了，如果让他知道我把他的作文书弄丢，他一定会恨死我的，重新买一本还给他，他会要吗？正在这个时候，小明从我的身边走过，我心里暗暗高兴，因为我的救星来了. 杨浩明来到了我的座位上，向我要书了.我说：“小明向我借去了.”于是，杨浩明又走去叫小明还书，小明疑惑地说：“我根本就不向他借过你这本书.”我走过来说：“你刚才不是向我借吗？”“我没借.”“你就是借过.”
3、?经过我们和小明的一番唇枪舌剑，小明终于示弱了.就这样，因为他把书弄丢了，所以他赔了杨浩明10元. 回家之后，我把这件事告诉了妈妈，本想让妈妈高兴一下.不料妈妈把脸一沉，说：“既然你错了，就应该去承认错误，而不是把错误移到别人身上。”最后，妈妈还叫我去向小明承认错误，我虽然是口上答应了，可心里就没把它放在心上。 第二天，老师告诉我们全班同学：“做人要诚实，不要?”此时，我觉得惭愧极了。转眼我要转学了，那天小明也来送我，我多想把真相告诉他啊，可我始终没开口. 这件事虽然过去一年多了，但就像发生在昨天一样.它告诫我：做人要诚实，再也不能犯这样的错误！ 成长小学生作文 篇2 你看，湛蓝的天空上是什么
4、在飞？ 是那试飞的小鸟，为了冲向湛蓝的天空，小鸟经过无数次的努力挣扎，终于练硬了翅膀。 相信自己，自己走自己的路，不要去刻意追随别人，模仿别人，因为我们长大了。我们应有自己的理想，自己的目标，自己的主见，自己的人生。 面对困难，我们应勇敢笑一笑，不要伤心，不要哭泣。往事如烟，乌云散去就是太阳。成功不必狂喜，因为骄傲会使人落后；失败不必颓废，因为失败乃成功之母。 人生多崎岖，不可能一路畅通。从那里摔倒，就从那里站起来，得意与失意就是一对孪生兄弟，永远伴在你左右。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，人生注定不能圆满。既然有阴晴圆缺，那何必为葬花而落泪，为落叶而伤情？ 不再迟疑，不再徘徊，不再迷恋身边的风景
5、，不再驻足家的平静港湾。坚定朝着前路走去，向着我们的人生目标前进。 因为我们长大了，所以要自己相信自己，自己走自己的路，不要留意旁人的目光，无论最后什么成为结局，我们都将无悔于心，毕竟我们已努力过。长大了的我们，应背上知识的行囊，高唱青春之歌，大步向前走，向着我们的心中理想目标前进。 前路多崎岖，不可能一路畅通，勇于面对一切，相信自己，大步向前走，有起有落才是人生的真谛，永远前进才是人生的格言！ 成长小学生作文 篇3 小毛虫 一年级的我，还是一只“小毛虫”，那时我还不知道害羞，什么都敢做，可是有一次却不行了。 那是我第一次发言，当时，我满怀信心地举手答题，却得到无情老师的无情答案：“你是错的。
6、”随后响起的是同学们的笑声，我再也忍不住了，冲出了教室，那是我第一次旷课。从此以后，我再也没有举过手。 茧 三年级时，我们班换了个数学老师，是一位美丽的女老师。那时我在“茧”里使劲地想出来，却没有勇气。每次上课举手都是欲举又止，有时举了以后马上放下，有时来不及放下了就假装挠头。而这些都是因为我怕像一年级那样答错，会被同学笑话。 但是，令我没有想到的是，这位细心的老师发现了我的这一举动。有一次下课，老师让我去她的办公室，我想：完了，我什么时候把老师给得罪了。可我想错了，老师是找我谈心的，问我上课为什么想举手又不举，我当时就觉得，终于有人问我这个一直困着我的“茧”了。我马上就哭着说出了真相，老师便
7、说：“没事的，以后你就大胆地回答吧，如果你因为答错而有同学笑你时，老师会训他们。”“嘿嘿。”我马上开心地笑了。 终于有机会了，在一次上课时，我鼓起勇气举手，老师叫我了，我说出了自己的答案，老师点点头：“你说得很好。”啊，我终于从“茧”里挣脱出来了。 小小蝴蝶 自从那次回答以后，我的胆子越变越大，几乎每节课都举手，又有一节课，我又答错了，可我早已不再畏惧，马上重新思索，然后再一次举手，把正确的答案给说了出来。下课以后，我还听到同学们在说：“哎哎，没想到范婧婧变得这么厉害了。”“是呀，都快成学神了。”我很高兴，因为我已经越飞越高了！ 我发现，我越来越敢举手发言了，我已经在发言中成长了。 成长小学生
8、作文 篇4 火红的太阳热得使人心焦，白云一旦遮住太阳人们便万分感谢上帝，地上像被烤熟了的馕一样，几乎要蹦出一丝烟气。万物都在这魔鬼似的夏日中静静忍耐着。 当我将自行车推出门口时，神经已经焦得没有办法思考，只能顺着奶奶皱皱的手将自行车一点一点挪出门口。我们来到了一处大而静的地方-公厅，村里的所有人都这么称呼这里。我向天空望了一眼，太阳使我的眼睛像被酸水浸了一般，眼皮过了好一会儿才愰过来。 心情特别烦躁，我不耐烦地坐上自行车，可是自行车却很不配合左右倒，一下子就把我吓得急忙下了车，太阳的光更加强烈，好像在嘲笑我的胆小和懦弱，越发将自行车烤的很烫，我的汗水一滴一滴往下流，但是奶奶依然耐着性子陪着我练
9、习，一边擦汗一边叨叨：奶奶小时候啊(此处省略一千字). .，虽然我是烦上加烦，但是奶奶的话不无道理，我知道万事开头难，现在需要的是我自己能够下定决心。在云彩的千变万化中，我又一次骑上自行车，两只踮着地面的脚尖轮流踏着踏板，奶奶弯着腰跟在自行车后面扶着自行车后座生怕我摔倒，奶奶说自行车的时候要保持平衡，眼睛要看着前方，不能低头看着脚下。对，没错!正当我开始有一点点平衡感，奶奶就放手了，我在自行车上享受了不到10秒，一不小心自行车脱离我的控制哐当一声摔在地上。很疼，很想哭，但是不敢，我狠了狠心站了起来，告诉自己这算什么!就像以后要走的人生的路，不管遇到任何困难和挫折，都要坚持自己前方的理想和信念，
10、那些所谓的小困难都是给这一路走来增添色彩罢了。奶奶远远的看着我温暖的笑了，像一弯清泉。这个下午，经过我无数次的练习，终于在这热锅般的大地上，我征服了自行车，像乌龟游动，像饥鱼扑腾，像鲸鱼猛冲-渐渐的我尝到了自行车带给我的快乐，自行车带着我越走越远。 这感觉，带给我自信心，像一股清泉涌入我的心田，浸透了发着烈火的钢石，这只是一件很小的事情，但是这些点点滴滴影响着我这走来的一路。谢谢奶奶，我的家人，是您们引领着我，让我懂得，人生的路上不会一帆风顺，要学会克服困难，才能走得更远。 成长的甜，我很珍惜。 成长小学生作文 篇5 读书可以明鉴，读书可以使人灵秀。书是人类进步的阶梯，从识字开始，我们就开始了
11、与书为伴的生活。在书的世界里遨游，在书的海洋里成长。 在读书中，我成长在珍视生活生活里。 在看我国古典名著红楼梦时，我是大观园里的一个丫鬟，亲眼目睹了腐朽的社会制度对宝黛爱情的迫害，对黛玉这么一个多才多艺的女子的悲惨命运倍感惋惜。我懂得了人要以乐观向上的心态去面对生活，要以积极直面困难，朝理想坚持不懈的心态去战胜困难。 在读书中，我成长在勇于探险，珍爱生命的世界里。 在看鲁滨逊漂流记时，我就是鲁滨逊，当我流落荒岛时，我懂得了险中求生。我明白；生活来之不义，要珍视生活，不能怨天尤人。十六年的荒岛生活，让我懂得了生命的价值；真正珍爱生命的人，无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望。 在读书中，是书
12、点缀了我的生活，帮助我成长。 读罗贯中的三国演义，我知道了人的成功必须要有远大的理想；读西游记，我品到了正义力量的强大；读水浒传，我学会了深思 古人说过；书尤如药也，善读可以治愚。又说；生活没有书籍，就好比没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。我说；成长没有书籍，就好像知识没有了指向标，生活没有了色彩。让我们一起成长在书香的天空下，尽情地去品味与书为伴的宁静和高远，舒适和惬意，在读舒中成长，去体验读书的快乐吧。 成长小学生作文 篇6 在我的银河中，有很多闪烁的小星星，它们眨着可爱小眼睛，那就是我成长的欢乐。 玩是我成长的欢乐。体育课上，我们踢毽子，你踢得多，我踢得就必须比你多;我们打羽
13、毛球，羽毛球像信鸽，把我们之间的友谊和欢乐传递给对方;我们赛跑，看看谁是短脚笨乌龟，谁是英勇无敌、应对困难不畏惧的超人;我们说说笑笑，欢声笑语布满操场。 学习是我成长的欢乐。语文，让我们感受到了文字的魅力;数学，能让我们的大脑进取转动起来，;英语，能让我们能和外国认交谈。 读书是我成长的欢乐。读书能使我们走进新的一个世界，在那里，你能够了解你所不明白的，你感兴趣的，能使你懂得许多做人的道理，渐渐的，你会爱上这个世界，爱上读书。 学习提高是我成长的欢乐。提高了，说明你不是在起跑线上，你在和大家一齐赛跑。学习提高了，教师的表扬声，爸爸妈妈的欢笑声，都在我的银河中构成了动听的音乐，时时伴奏着让人心境
14、愉快的曲子。 我期望这些欢乐像一串串小铃，永远在我成长的道路上伴随着。 成长小学生作文 篇7 “要去园博园了,要去园博园了!”“小广播”明明一进教室就高兴地说。大家非常兴奋，纷纷议论起来。 这时，语文老师走进班里，大家安静了下来。“孩子们，我们下周要去园博园了。这是一次游园活动，更是一次检测语文阅读与表达的实践活动。”游园还要检测语文阅读与表达?我很纳闷。“我们要先阅读有关各地园林的资料，根据资料，设计解说词，到时现场给大家解说。”哦，当导游啊。我很少发言，和我关系不大，我心想。 “我给大家推荐了一些书目，你们可以到图书馆借阅，了解各地园林的特色，我们要分组行动，各组设计出自己的解说形式，回来
15、后进行最影，最佳作品等评选。”语文老师话音未落。班里就沸腾起来了。大家很快分好组，苏州园林组、北京园林组、重庆园林组等，我加入了苏州园林组。“我们组要先去读相关资料，每个人都准备，轮流讲。”“我们组分工一人主讲，一人拍照，一人录像，回来后我们做成微电影。”各组都在精心设计。 随后的几天，课余时间，教室里多了些认真读书的身影，也多了些热烈地交流。我被同学推荐为主讲人，在课余时间，我到图书馆查阅了许多有关苏州园林的书籍、文章，认识到苏州园林美在从各种角度看都是一幅画，还有借景、高低错落等园林布置方法，组织了一篇解说词。“这该换个词，”“这段太多要删掉，”同组同学帮我一遍一遍认真地改稿子，我试着讲出来，“你该面带微笑。”“你该配点手势。”其他同学帮我修改语气、神态等，渐渐地我能够面对同学生动地介绍苏州园林了。 游园博园的时间到了，各小组同学用自己的方式为大家做着介绍，小导游们生动地介绍着景点，我们组还引起了围观，我带了个耳麦，语言生动、清晰，带领大家徜徉在苏州园的白墙灰瓦绿树繁花间，欣赏着如在画
