《2020年春人教新目标英语八年级下册Unit 4Section B 1 (1a-2e) 说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年春人教新目标英语八年级下册Unit 4Section B 1 (1a-2e) 说课稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年春人教新目标英语八年级下册tUnit4Whydonyoutalktoyourparents?第五课时SectionB1(1a-2e)说课稿大家好，我今天说课的内容是人教版英语八年级下册第四单元Whydontyoutalktoyourparents?第五课时，下面我将从以下几个方面来说课：一、说教材：（一）教材的地位和作用：第四单元的话题主要围绕能询问、陈述自己或他人的困难和麻烦，如何能针对别人的困惑给建议和提出解决的办法，通过阅读短文完成相关练习是学生明白和他人交流的重要性。本节课的目标是让学生理解短文文意及询问、陈述自己或他人的困难和麻烦，如何能针对别人的困惑给建议和提出解决的办法
2、。（二）说学生：八年级的学生已经积累了一定的英语词汇，在老师的引导下能进行一定的语言交际活动。本节课就正好为他们提供了一个很好的语言交际的机会，并让他们能针对别人的困惑给建议和提出解决的办法。（三）说教学目标：根据新目标的要求，教学目标应该紧扣教材，贴近学生，因此我确定本课的教学目标是：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：member,pressure,compete,opinion,skill,typical,football,cutout,continue,compare,comparewith,crazy,push,development,cause,usual2)能掌握以下句型：It
3、hinkWeiMingshouldAlthoughyoumaybe,youshouldtalktothem.LifeshouldntjustbeaboutWhydonttheyjustlettheirkidsbekids?Althoughitsnormaltowantsuccessfulchildren,itsevenmoreimportanttohavehappychildren.2.情感态度价值观目标：了解中国及一些其他国家中学生们普通存在的生活及学习上问题，了解别人的生活现状及他们苦恼，知道学习知识是很重要的事情，但它并不是生活的全部。（四）说教学重难点：1.教学重点：1)掌握本课时出现
4、的生词及用法。2)阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2.教学难点阅读2b部分的短文并完成相关要求。1/4二、说教法：为落实师市教育改革的新要求，根据我校的自学质疑合作探究效果检测的教学模式，在本节课我主要采用启发和疑难指导的教学方法，培养学生从多方面提出问题和解决问题的能力。三、说学法：遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育教学思想，用自学质疑与讨论交流的学习方法以培养学生的自学能力与合作精神。四、说教学过程：三、教学过程Step1导入目标（Warmingup）1.T:Showapictureofstudent.Whatswrongwiththegirl?Shestoost
5、ressedout.Whatshouldshedo?Canyougivehersomeadvice?2.Ssdiscusstheproblemandgivesomeadvices:e.g.S1:Whynothangoutwithherfriends.S2:Shecouldplaysports.S3:Shecouldplaycomputergames.S4:Sheshouldlistentomusicandreadsomebooks.Step2自主学习(Reading)1.WarmingupWhatdidyoudoafterschool?Doyouhavestressinyourlife?How
6、doyourelaxyourself?2.FastReading1).T:Nowletsworkon2b.First,letsreadthequestionsandmakesureweknowthemeaningsofallthequestions.Thenreadthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions.(1)WhatisthecommonproblemforChineseandAmericanfamilies?(2)Whogivestheiropinionsabouttheproblems?2).Ssreadtheletterquic
7、klyandtrytofindtheanswerstothetwoquestions.3).Ssshowtheiranswers3.CarefulReading1.T:Nowletsreadthesesentencesabouttheletter.Readthepassageagain.JudgeifthesentencesareTrueorFalse.Pleaseunderlineunderthemainsentences.2/41)Chinesechildrenhavetotakesomanyafter-schoolclassesonweekendsthesedays.2)CathyTay
8、lorreallywantsherthreechildrentobesuccessful,soshebelievestheseafter-schoolactivitiesareimportantforthem.3)LindaMillerthinksparentsshouldsendtheirsmallkidstoallkindsofclasses.4)Lindathinkssomeparentspushtheirkidstoomuch.5)Alicethinkskidsshouldnthavetimetorelaxandthinkforthemselves2.Ssreadtheletterag
9、ainandjudgethesentences.3.Checktheanswerswiththeclass.Step3讨论交流(Workingingroups)PostreadingWorkon2c1.Nowlookatthewordsinboldinthearticle.Canyouguesstheirmeanings?Trytomatchthemwiththemeaningbelow.andthenworkingingroupstalkyouanswerswithinyougroups.2.LetSsreadandtrytomatchthewords.3.GiveSssomeadviceo
10、nhowtodoit.4.Workingingroupstalkyouanswerswithinyougroups,thenchecktheanswerswiththeSs.5.Givesomeexplanationaboutthedifficultwords.Step4展示点评(Workon2d)1.TellSstoreadthepassageagainandanswerthesequestionsbelow.1)DoesCathyTaylorthinkitsimportantforkidstojoinafterschoolactivities?2)DoesLindaMilleragreew
11、ithCathy?Whatsheropinion?3)DoesDr.GreenagreewithCathyorLinda?Whatdoesshesay?2.Ssworkbythemselves.3.Checktheanswerstogether.Step5总结拓展(Workon2d)Askthestudentsdiscussthequestionswithyourpartner.1.Whatdoyouthinkofafter-schoolactivites?2.Whatshouldyoudotorelax.Step6效果检测(practicing)倍速课时学练P15，课时3SectionB1(1a-2e)Step6Homework1.Readthearticleagainafterschool.2.WriteashortpassageaboutCathysdailylifeandheropinionsabouttheeducation3/4ofthekids.五、说板书设计：根据学习内容和学生谈论的情况板书一些有代表性的句子：六：说预计效果：根据教学设计和学生平时的学习情况，预计能学会本节课的主要内容，能陈述自己或他人的困难和麻烦，如何能针对别人的困惑给建议和提出解决的办法，通过阅读短文完成相关练习是学生明白和他人交流的重要性4/4
