读教育新理念心得体会

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1、读教育新理念心得体会读教育新理念心得体会东安小学:刘汉东教育新理念一书中，不仅直言了我们教育面临的现状，还为我们教育者进行了剖析，就具体的事例进行分析p p ，挖掘背后隐含的教育观念，提出了一系列新的思考。在阅读过程中有一种一气呵成的痛快。作为一位教师，我在阅读了此书后不禁反思：我们的孩子喜欢怎样的教育？我们从事的是启蒙教育。虽然，我们没有中学过重的学业负担，但是我们的孩子是否就一定是在快乐地学习呢？我们的孩子是否真的满意他们的一日活动安排呢？通过我们的教育，我们的孩子真的能养成良好习惯，掌握良好的学习方法与内容了吗？ 在课改的热潮中，我和许多老师一样，经历了观念的冲击，行为的更新。现在，每个

2、教师在工作中，都能用语言说：关注孩子。都能够在思想上赞同关注孩子的兴趣与需要，放低教师的位置，蹲下来用心和孩子交流。在工作中注重观察与反思，了解每个孩子的身心特点。但是，现实中，为什么我们的行为总与想法有一定的差距？这是我们老师的问题吗？是老师观察不够？反思不够？还是精力不够？在教育理念与教育行为有落差时，我进行了思考与分析p p ： 1、对学校及教师工作的思考 在学校教育中，学校要生存，过于偏重创经济效益；许多教师也常常把重点放在语数教学活动上，往往忽略了学生的其它环节。课上好了，就意味着知识传递了；作业正确了，就意味着知识掌握了。学校领导者对学校、教师工作性质的理解产生了偏差，往往会打击教

3、师工作热情，限制教师正常发挥，表面文章太多，阻碍学生身心健康发展。学校要为学生、教师、教育创设一切有利条件，作为教师，要明确教师职责，有自己的主见，不受其他外在因素的干扰，真正做到“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”。2、对教师再进修的思考 教师的职业是教书育人。教育的对象是一个个个性迥异的学生，随着时代的发展，社会的需求，教师必须进行高一层次的专业进修。但是，我们老师在接受再教育过程中，也和学生一样，是接受灌输式的教育，所以许多新的理念都是被动接受，未能引起共鸣。教师所谓的新的教育行为，都是依葫芦画瓢，按部就班，不知道这些行为与理念之间的内在关系，所以，在工作的过程中，以往的旧观念也

4、会在不经意之间在行为中流露出来。这样，使“教育返璞归真”，让孩子学得开心，让孩子真正有所得也成为看得清却摸不着的“海市蜃楼”状态。3、对教材的思考 课改给我们带来了新的理念，也使我们意识到了行为的偏差。教育新理念犹如一股新鲜血液，冲入到我们的思维中。但是，在新理念指导下，我们困惑的是：教材过于传统。手中的教材往往呈现穿新鞋走老路的局面。作为教师的我们，在思想更新的过程中，还缺乏创新和领悟的能力，无法自己创编教材内容和活动主题，我们更渴望能寻找一些融入新理念的教材，让我们有一个感性认识，从中获得启发，进而将新理念与教材整合，真正发挥课改的作用。4、对家长需求的思考 时代进步了，家长的要求也在不断

5、更新。但是，我们困惑的是：家长往往还是重视结果，重视分数。为了迎合家长的需求，我们的学校不得不放弃一些新的理念与行为，我们的教师不得不“屈服”于家长的需求，重新将知识的传授放到第一位。造成了行为与理念的落差。5、对自己教育行为的反思 教育的终极目标是让学生学会生存，学会发展。需要教师关注个性差异，允许每个学生自由地发展与个性充分地张扬。我们对待学生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是应该根据学生不同的特点，因材施教，循循善诱，我们应当善于用欣喜的目光去发现去培养有独特个性，富有想象力和创新精神的人才。把理解与鼓励作为给学生们的礼物，说不定什么时候就会有天才出现。教育新理念一书，让我看到了课程的重要性，教师的重要性，研究的重要性。也让我觉得我们的问题与困惑是能够得到很好地解决的。只要认真学习，不断反思，找出问题所在，我们的教育理念与行为一定会越来越融合，越来越适合社会发展的需要。教育新理念这本书在我今后的工作中一定还会给我不少的启迪。我将不断学习，不断反思，让“孩子喜欢学校的教育”这一理念，贯穿于我的工作中，成为我不懈努力进行解答的目标。第 页 共 页