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1、幼儿老师师德演讲稿 运用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在当下社会，演讲稿的运用越来越广泛,大家知道演讲稿的格式吗？下面是我为大家整理的幼儿老师师德演讲稿,希望对大家有所帮助。幼儿老师师德演讲稿 各位领导、老师们: 高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人，才能教化孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,它是无比神圣的,比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个孩子最至少的心理需求,师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶,更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。对于我们幼教的
2、老师来说，因为教学对象的特别性，往往最干脆、最有效的和孩子交往的方式就是微笑。老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业,老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，岗位虽小,迸发出的热忱，带来的微笑却是大大的。我们身边总有这样的人，她是最一般的一线老师，她是家庭事业两头顾的好妈妈，她是孝顺父母的好女儿，她是随处可见的一般人，就是她们,带给了我们多少内心的感动。 记得孩子们上了中班，渐渐有了自己的好挚友，有一次户外活动时，莉莉跑来问我：“老师，你有没有好挚友啊，你的好挚友是谁啊?” 我笑着回答道:“我的好挚友是你们啊!” 突然骁骁大声说道：“老师是老师，老师不是挚友,要是挚友，她为什么不和
3、我们荡秋千啊?” “对啊,为什么呢?” 孩子们起先争论起来,我一时不知如何是好,这时明明跑来拉我手，说道:“老师,咱们一起去玩滑梯吧！” 说完，不由分说的拉我来到滑梯前,看着孩子期盼的眼光，我“英勇”的用手抓住了滑梯，虽然看起来我的身体和无趣的滑梯是多么的不合相宜，但是看到孩子们兴奋的样子，我感到很华蜜,因为我在他们心中不再是那个遥不行及的老师,我变成了他们中的一员,同幼儿们一样快乐、说着、笑着,开心的一起做嬉戏。我也成为他们可以信任的挚友。 那次后我和孩子们的心走的更近了,他们和我的感情更深了,于是我经常以挚友的身份和他们沟通，引导他们正确的和挚友相处，在一次次感情的沟通中，萌发他们爱的情感
4、，相识挚友间的友爱。同时也让我感受到爱的力气是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了,班上出现了团结友爱,互帮互助的好气象。孩子们相互帮助，师生们谈笑自若,在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。 让我惊异的是在让他们感受爱时,他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了，很严峻。我嘶哑着嗓子去给小挚友上课,那天恰巧我穿了件新衣。刚走进教室，孩子们就围了上来大呼小叫地说:“老师好！”我刚张开嘴让他们宁静下来，突然有个声音大声地说:“不要吵了!老师的嗓子哑了!老师的嗓子都哑了!” 忽然整个教室宁静了下来,孩子们都在自己的座位上端正地坐好，宁静地看
5、着我。当我张开嘴让他们跟着我念儿歌时又有小挚友举手提议:“老师，我们今日学唱歌吧！我们能自己跟着磁带学，那样你的嗓子会好得快些,妈妈说嗓子哑了要少说话!” 多懂事的孩子，只知他们平常爱惹我生气,不知他们竟也知道关切我！下课了,孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里,说：“老师吃了它吧！吃了你的嗓子就会好了!” 在那一刻我发觉孩子们已经学会爱别人了，面对这金子般的爱，我忽然热泪盈眶了。这不就是高尔基说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教化孩子。”的确,爱是一种情感沟通，当你把炙热的爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所赐予的一切。幼儿老师师德演讲稿 幼儿阶
6、段是人生发展的奠基阶段，幼儿时期所受的教化对孩子今后的道路启着确定性的作用,孩子是祖国的希望,民族的将来，我们驾驭着孩子成长的方向，从某种意义上说就相当于驾驭着国家和民族将来的发展。 我选择了幼儿老师这个职业无愿无悔 ,每一天都会兢兢业业地干下去，用真善美去启迪一颗颗幼小的心灵,用学问的钥匙帮助孩子们打开神奇的科学大门,创新德育方法,树立良好的师德形象，成为21世纪合格的老师!让高尚的师德在平凡的岗位上闪光!幼儿老师师德演讲稿 有位古人告知我们:师者,传道、授业、解惑也。作为一名老师，我们教化学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理,其次才是学问技能。老师的品德和素养是能否培育好学生和老师
7、发展的重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的相识,对老师这一职业有崇高的责任感，才能培育出优秀的学生,才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人,踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路。 俗话说:“教化是一个良心活!”这句话一语道破地道出了师德的重要性,因此树立良好的师德形象,是每一位老师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授学问的过程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教化观念,教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅;师德高尚的老师，会时时到处静默耕耘,无私奉献，蜡烛一样,无怨无悔。我还很清晰地
8、记得,在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候,我们都劝她回家休息,可她却说:“现在正是你们的关键时刻,我不能放下你们不管，等你们高考取得好成果的时候，老师的病自然就好了!”朴实的几句话，让许多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝,蜡炬成灰的奉献精神，不正是老师最宏大人格力气的体现吗?言传身教，为人师表是师德师风的详细体现。老师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。在我们的四周或许会听到这样的事情,某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸,导致负面影响;有的人把主要精力放在“其次职业
9、”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些老师缺乏责任心,备课不仔细,教学内容陈旧，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称削减课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位老师的忧患意识。我们说高校是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期,高校老师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正,虽令不从。老师对政治的关切和了解，对职业的酷爱和投入,对同事的团结和合作，对学生的敬重和爱惜,对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系到学生素养的培育。学高为师,身正为范，只有老师们用自身的榜样
10、作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师,信其道”。幼儿老师师德演讲稿4 当孩子们的眼睛里闪烁着欢乐、歌声里漂浮着欢乐,舞蹈里跳动着欢乐,故事里洋溢着欢乐,这就是我一生最大的欢乐。 小时候，我以为你很漂亮,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话也震天动地。歌声激荡着我的青春岁月,儿时的我就仰慕于神圣的幼儿老师职业，希望成为歌中那漂亮的角色。于是,怀揣着满腔热忱和赤诚,我义无反顾选择了幼儿老师行业,圆了我的幼儿老师梦。 还记得我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我感到簇新、新奇。看看这张脸,摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨老师，您早那
11、童稚的问候,给我带来一天的欢乐和朝气。每天傍晚随着一声声老师,再见,给我留下明天的希望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教化事业深深的爱。如今我已经在幼儿老师的岗位上和孩子们一起走过了13个春夏秋冬。我也深深体会到了平凡工作中静默奉献的欢乐。正像歌里所唱，长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利。 幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,须要园丁的呵护和培育。李园长常说教者父母心,每个孩子都是父母的心肝珍宝,是父母的希望,在工作中我也犹如对自己孩子那样对待每一个孩子，这就是工作中最有意义的地方。幼儿身体健康,活泼欢乐,学习进步，我就能感觉到工作的欢乐
12、。 我用一颗永驻的童心走进孩子们的世界,发觉、了解、帮助、教化他们。每天带着微笑,带着热忱迎接他们。家长把孩子交给我们，孩子的平安是天,教化是地。幼儿老师这个职业有其苦,有其乐，可以感染同事，感染家长，我始终信任只要真心付出就有收获。我恒久都不会遗忘自己肩上的责任，在播撒学问的同时，将爱种在孩子的心间。选择当幼儿老师真好,它使我青春永驻,永驻童心。幼儿老师师德演讲稿 假如你是一名幼儿园老师,假如你恰巧遇到你班的某一位孩子在一小时内连着三次把大便拉在身上，你会做何感想?你的脸上会始终挂着微笑坦然面对这一切吗?假如你的回答是确定的,很兴奋我遇到了知音，从你的答案中我再次找到了我坚持的理由;假如你的
13、答案是否定的或是迟疑的，也没关系,我想把我的经验告知你,请你再作回答，好吗? 那是一个冬天的中午,午睡的时间到了，喧闹的教室一下变得宁静起来，孩子们在我的带领下，正有条不紊地脱下外衣裤,叠放整齐,打算睡觉。我一如平常轻轻地在室内巡察着:为这掖好被角，为那放齐小鞋子。当我走近周怡床边，刚拉起她的被角,想为她掖被角时,突然,一股浓烈的臭味直冲鼻子，我忍不住干呕了起来。直觉告知她：孩子把大便拉在身上了！我来不及细想，立刻请阿姨去打热水,并找出班内备用的棉毛裤，打算给周怡清洗、换洗。与此同时,我的大脑也如风车般快速转动起来：周怡是个极内向、害怕的孩子，父母的离异给孩子幼小的心灵烙上了难以抹去的阴影,又
14、加上她患有先天性“巨结肠”疾病，刚从新华医院动完大手术出院不久。几个月的住院经验,孩子更显缄默寡言。在这种状况下,我更应留意说话的语气、语调和表情,因为周怡是个极敏感的孩子！想到这里,我微笑着向她伸出双手,抱起她，轻轻地说“让我来帮助你，好吗?”孩子微微地点了点头。想到天气寒冷,我以母亲般的细心,把为她打算替换的棉毛裤塞进了自己的毛衣内,用自己的体温捂热裤子。为孩子清洗完毕,我亲切地问周怡“是不是身体不舒适来不及上厕所?”看着老师微笑的面容，听着老师亲切的话语,周怡不好意思地道出了缘由:午睡前自由活动时,有一个孩子带了一个新玩具与她一起玩。正玩得兴奋想大便了,又不愿放弃玩,就想憋一会，谁知憋不
15、住拉在身上了。问明白缘由我又微笑着对周怡说“以后可别这样了,对身体不好。” 看着孩子甜甜地入睡了,我轻手轻脚地走到室外的水池边，动手清洗孩子弄脏的裤子。做完这一切，我又习惯地在室内巡察起来,发觉刚睡了一会儿的周怡在被里担心地翻动着,走近一看,周怡急得脸涨得通红,结结巴巴 地说:老师,我”我一看,立刻明白了孩子又把大便拉在身上了。此时我的内心特别着急，第一个疑问就是：孩子是不是病了？但为了劝慰受惊的孩子,我仍旧脸带微笑劝慰她:“别急,好好说，我会帮你的。”从孩子断断续续地叙述中我了解到:周怡在熟睡时不知不觉地把大便拉在身上了。我关切地询问孩子:“哪里不舒适?”孩子摇摇头，于是我带着微笑再一次忙开
16、了安排好了周怡，我首先想到的是尽快与其家长联系,把孩子的状况尽早通知家长。接通了周怡家的电话,其祖母一听连声打招呼：“老师您别急，昨天周怡刚去医院做过检查,医生开了点药，可能是药物反应,我忘了告知您。对不起!对不起!”一颗悬着的心最终放了下来。放下电话,我直奔孩子午睡的寝室，只见顶班的阿姨迎上来着急地说:“快去看看周怡不知为什么哭了？”我立刻猜到周怡确定又把大便拉在身上了。我再次走到周怡的身边,又一次露出她熟识的微笑,轻轻地说：“别哭了,我问过你奶奶了,她说是药物反应,很正常的，别胆怯!我请阿姨为你打算尿布好吗？”周怡听了哭得更厉害了,我急了,轻轻拍着她问:“怎么啦?”周怡哭着说：“平常奶奶很喜爱我，从不骂我。可只要我把大便拉在身上，她就打我。老师，你也打我吧!”“傻孩子,你又不是有意的。你这么乖，我舍不得打你。”一句话说得周怡破涕为
