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1、重庆学习后对小组座位的思考 沙滘中学 黎艳梅现状：目前我校的座位排列一般采用T形摆放，听讲时要求全体学生面向老师坐好，小组合作时围坐一起。但是现实生活中有同学展示或者老师精讲时时，全体学生真的都会正面面向黑板吗？我在课堂中发现通常会出现以下几种情况：1、全体同学都转过身正面面向黑板，2、坐在两侧的学生听讲时仅仅略微转动一下脑袋，让脑袋面向黑板3、坐在侧面的学生听讲时脑袋跟身体稍微转动，与黑板成一个角度，4、坐在侧面的学生根本不听指令，懒得转身。这样长久下来，听课效果大打折扣，坐侧面的同学也有经常反映脖子听课时有点不是那么的舒服。解决方案：重庆七中的林校长说：形式不重要，关键你是否真的课改，是否
2、先学后教？一句话打开我固封的思维，所以静下心来研究小组合作的座位。在原来基础上我进行了一定的改变，还是小组合作。一个班46人的座位图如下所示，在我校八年级1-4班进行了调整，在实践的这个阶段里边，学生与老师反映都喜欢现在的座位，合作照常能够进行，却明显减少了学生转动的次数，避免了转动带来的不方便，在阶段考试中，八年级1-4班的成绩明显有进步。有关座位图的几点说明：1、小组内3、4、5号学生可以由于纪律问题进行适当微调。2、这是一个班46人的座位图，如果是47人，请在4组或者7组加1人。如果是48人的班级，请在4组、7组各加1人。如果是49人的班级，请在4组、7组各加1人。在3组、5组、6组、7组、8组中随便一组再多加1人。
