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1、小学生厌学案例分析陈平平是班里数得上的聪明孩子之一，语言组织力强，爱好广泛。虽然聪明但是不踏实，干什么事总是马马虎虎。父母文化程度不高，都是农民，整天早出晚归。因工作关系，孩子就交由爷爷奶奶照顾，平时不但要完成学校留的家庭作业，每天还要做父亲布置的作业，就是做完了作业，也不能出门玩，只能在家里乖乖的待着，星期六还要去上英语辅导班。一、二年级的时候，陈平平的学习成绩还算可以，从三年级第一学期开始，他上课听讲就不专心了，不是在神游，就是趴在桌子上，作业也是草草了事，学习成绩逐渐下滑。语文、数学成绩从原来的九十多分降到及格线的边缘。看到孩子学习成绩下降，父母非常着急。于是父亲到书店买很多课外练习册给
2、他做，做不完就挨骂。孩子每天总有做也做不完的作业，一天玩的时间不多。陈平平为此产生强烈的厌学情绪，认为再怎么学也学不完。学习是一个循序渐进的过程，有其自身的规律。在家庭中，有的家长望子成龙心切，揠苗助长，他们只重视孩子的分数，只看成绩名次而不顾孩子心理，不考虑孩子的可接受性，学习精力和爱好，仿照体育训练中大运动量的做法，做大量课外题到深夜，为了使自己的孩子进名牌、重点学校，除了催着、逼着要完成老师布置的作业，又要请各门功课的家教，每天清晨眼睛一睁开就与书本打交道。搞得孩子身心整天于疲劳状态，在难于承受的重压下，孩子如何以学习为快乐呢？孩子的学习只要稍不如愿，就责骂、痛打孩子，使之产生强烈畏惧心
3、理，而迁怒于学习，久而久之把本来饶有兴趣的学习视为不堪忍受的苦事，造成孩子对学习的厌烦甚至恐惧的心理。根据上述分析，我觉得想要改变陈平平的厌学情绪要从以下几方面加以引导和教育：第一，加强对陈平平学习目的的教育，通过开展各种健康有益的活动进行引导和渗透。学生学习目的明确了，才会把学习当作一种兴趣，一种动力，才会有收获。第二，我要给予陈平平更多的关爱，他在家庭中受到的关注、得到的呵护较少，他比一般的孩子更渴望得到心灵的滋养。这种爱应该是默默的，是发自内心的，是自然淳朴的。第三、要真心做她的大朋友。陈平平比较聪明、好动，兴趣较广泛，不妨从他所关注的事情、所喜好的事物着手，和她平等对话，融洽相处，在和他交流的过程中，要让他觉得你真的够朋友，真的很可爱。第四，鼓励孩子发展特长，通过特长显露使孩子体验成功的欢乐，并促成其兴趣向课程学习迁移。第五，要通过电话或家访的方式多与家长沟通联系。教育家长提高认识，转变观念，为孩子创造良好的家庭环境，使其健康成长。
