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一论文发衷专家一中国学术期刊凤v/wwqikanwangnet试论幼儿园教学活动中的教学情境创设策略克教育家夸美纽斯在大教学论中写道：“情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起幼儿一定的态度体验，从而帮助幼儿理解教材，并使幼儿的心理机能得到发展的教学方法，其核心在于激发幼儿的情感。”在幼儿园中教师应该如何运用教学情境是引起幼儿的积极情绪体验，使幼儿能置身其中的具体而生动的场景而愉快学习哪？我园对此课题进行了积极探索。一、幼儿园教学活动中创设教学情境的教育价值一个好的教学情境应该蕴含一个学习问题，幼儿探索问题、解决问题的过程就是学习新经验或新知识的过程。教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境也是教师的一项常规教学工作。情境设计的根本任务是服务于幼儿掌握知识、提高技能，既要为幼儿的学习提供认知停靠点，又要激发幼儿的学习心向，那么应怎样设计才能既合理准确又更好地服务于课堂教学呢？下面就谈一谈在幼儿园课堂教学中进行情境创设的一些做法：二、幼儿园教学活动中教学情境创设的原则（一）符合幼儿的实际情况创设情境。教学情境设计方法、方式多样，因人因课而异。创设教学情境，只有在生活化的学习情境中，幼儿才能切实弄明白知识的价值。还要挖掘和利用幼儿的经验，任何有效的教学都始于对幼儿已有经验的充分挖掘和利用。
