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1、15 课时 文件和文件夹的基本操作 教学课题：文件与文件夹的基本操作 教学重点：文件或文件夹移动和复制。 教学难点：把东南风光网站中图片保存在指定文件夹中。 教学资源： 教学方法： 任务驱动、网络支持教学。 通过对教材内容的分析，可知大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中，所以如果教师仍然采用传统的课堂讲授方法，往往会使学生感到单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。加上对高一新生而言由于初中时所掌握的信息技术程度参差不齐，很难按照教材的顺序一步一步地“灌输”给学生。因而利用学生喜好上网浏览的特点，把教学内容嵌入到网页中，以它为教学内容的切入点，通过“认识平阳 风景”这一具体任务来达到教学目
2、的。与此同时，学生在教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神。 教学过程： 课前准备： 师： 完成上课前的一切准备工作。如资源的复制、学生的组织等基础工作。在课前5 分钟开始播放一段反映平阳风景风光的录像（东南风光网站提供）。 生：按学习小组就座，开机登录教室局域网，做好上课前的准备工作。观看录像（重点是了解平阳几个大景区）。 情境创设： 师：以录像为切入点，通过提问（你所看到的场景是什么地方？），进而来介绍平阳风景，吸引学生的注意。 生：了解的自己家乡。 确定课题： 师：通过教师提供的资源介绍引出主题：文件与文件夹的操作。 生：明确学习内容。 知识点讲解：
3、 师：Windows 系统中资源管理器的作用。介绍资源管理器窗口。文件的新建、移动、复制、删除、重命名。教师只讲一种方法其余的（包括文件夹）供学生自主探究。用类比的方法，告诉学生文件夹和学校、大楼、教室的共同点。 生：注意观察教师操作过程，初步了解各知识点的要素，为进一步探究性学习打下基础。 引导主体： 师：发布第一个任务（个人任务）：浏览平阳风景简介网页。通过大屏幕投影指导学生补全网页内容（复制或移动）。发布第二个任务（个人任务）：找到“碧溪渡1.gif”文件，并重命名为“碧溪渡.gif。 理解任务内容，定位处理问题知识对象。构思任务处理的初步设想。 生：根据页面的提示，将相关图片复制到相应
4、的文件夹中。 自主学习： 师：发布第三个任务（小组任务）：建立“南雁”、“南麂”、“顺溪”三个文件夹，然后打开东南风光网站，将“行行摄摄”栏目中的精彩图片保存在相应的文件夹中，每个文件夹的图片不少于3 个。 1、教师演示如何在网页上保存图片； 2、将学生按预设的小组座好，宣布该任务为小组任务，小组长负责带领组员完成； 3、教师宣布任务开始后就巡视全体学生，对出现的问题及时指导。 生： 在前一步成功经验的激励下，学生通过实践探究、归纳总结来突破这个难点。 完善提高： 师： 问：现在“顺溪”景区已经合并在“南雁”景区中了，同学们的文件夹应该做怎样的修改？（加深对“移动”这一操作的印象） 发布第四个任务（小组任务）：创建一个文件夹以小组组长的姓名来命名，在这个文件夹内再创建一个 文档文件取名为“平阳风景”，然后再把自己做好的“南雁”、 “南麂”两个文件夹。共享（设置为只读）新创建的文件夹，供其他同学浏览。
