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1、农村党员干部远程教育调研汇报 重实际讲实用求实效*县农村党员干部当代远程教育扎实推进中共*县委办公室去年以来，*县坚持“高起点计划、高标准建设、高效能管理”，“建、管、学、用”并举，扎实推进农村党员干部当代远程教育工作，在全市五县二区中，率先完成远程教育试点建设，受到省远程教育办公室表彰，2021年3月全市党员干部远程教育现场会在该县召开，濮城镇、王楼乡被评为市远程教育工作优秀单位。一、关键做法（一）抓发动，建立工作落实机制。一是强化领导。县委、县政府成立了农村党员干部当代远程教育领导小组，下设办公室，详细负责试点工作的组织实施。各乡镇也分别成立了由党委书记任组长的领导小组，建立了“一把手”负
2、总责，一级抓一级，层层抓落实的工作机制。二是精心布署。县远程办结合工作实际，对试点工作进行周密安排，从站点的选址、场所的选定、房屋的修缮、设备的安装调试、管理人员的配置到管理制度的制订，各个步骤全部作了统一的安排和要求。三是严格督查。由县远程办牵头，组织相关部门责任人及专业技术人员，常常深入到乡镇、村，开展调查研究，检验和督促试点工作进展情况，对存在的问题和困难，立即研究，立即处理，有效地促进了远程教育工作的开展。四是加强宣传。充足利用口号、广播、电视、宣传橱窗、公开栏、报纸和“*县大河网”等阵地，大力宣传实施当代远程教育工作的重大意义和基础要求，立即反应试点工作的进展情况和取得的成绩，为试点
3、工作顺利推进营造了良好的舆论气氛和工作环境。（二）抓实施，全方面完成站点建设。一是加强阵地建设。各乡镇、村主动筹措资金，对计划建设的站点和村党员活动室进行整修，部分村还新建了村室，配齐了课桌椅，落实安全防范方法，达成了“八防”，即防盗、防火、防尘、防潮、防雷、防雨、防磁、防高温；实现了“三通”：通路、通电、通电话，为远教设备的安装和使用做好了充足的准备。各乡镇共投入20万余元用于村党员活动室改扩建。二是推进站点建设。根据“先易后难、先点后面”的标准，先将12个乡镇接收站和10个试点村作为关键，集中人力、物力进行安装。现在，296个终端接收站点（其中乡镇直12个接收站，行政村284个接收点）建设
4、全方面完成，并全部投入使用。三是统一配套建设。在站点配套建设上，我县实施“三个统一”，即统一制度，统一牌匾制作，统一印制学习统计簿，促进了站点建设的规范化。（三）抓培训，加强骨干队伍建设。一是网通企业组织培训。结合设备安装，在站点建设时对终端接收站点管理人员进行现场培训，使其基础掌握操作技术。二是县远程办组织培训。根据站点管理员分级培训的标准，县培训乡镇接收站管理员，乡镇培训村管理员，采取集中培训和分级培训相结合的方法，首先由县远程办组织对全县12个乡镇远程教育专干和284个村级站点技术管理员进行集中培训，然后再由各乡镇远程教育专干对本乡的村级管理员进行继续培训。前后在白衣阁、张庄、陈庄和濮城
5、四个乡镇，对全县296个终端站点管理员进行了分片集中教育培训，经测试合格后为管理员，并统一制作配发了上岗证。经过强化培训和推行持证上岗制度，有效提升了管理人员队伍的整体素质。（四）抓管理，促进站点规范运转。一是管理制度化。印发了*县农村党员干部当代远程教育终端接收站点设备维护和管理制度、学习利用制度、管理员职责、信息反馈制度和设备操作规程等制度，由各乡镇根据统一的规格和模式规范上墙，从而使远程教育管理工作有章可循。二是管理规范化。推行了节目预告制度，由村党支部每次把要播放的内容写在黑板上或经过广播提前预告节目安排，使党员群众能够有选择地进行收看，受到广大党员群众的欢迎。三是管理特色化。对于建在
6、行政村的站点，实施乡镇包村干部和村党支部书记共同负责的管理模式，增强了乡镇包村干部的责任心，同时也加强了对村支部的监督。（五）抓教学，充足发挥站点作用。一是实施信息资源共享。成立了以科技、教育、广电、农牧、林业等部门为主体的农村党员干部当代远程教育开发小组，并明确了相关部门的调研课题和制作内容，全方面开启开发工作。现在已完成3部远程教育乡土教材的编制，刻录制作了300余盒光碟下发到各终端接收站点，增强了远程教育教学的针对性和实用性。二是灵活形式抓教学。因站制宜抓教学。各站点依据当地实际情况和产业结构，选择切合实际的学习内容，组织开展不一样类型的培训，满足农村党员干部群众的需要。如杨集乡的主导产
7、业是水稻种植，该乡学习培训关键围绕水稻病虫害的防治来进行。因季制宜抓教学。针对该县农村生产季节性强的特点，各站点按时令组织教学。“十一”长假期间，部分已建终端接收站点为返乡打工的党员干部进行政策法规、外出务工知识等方面的远程教育培训。因人制宜抓教学。各站点按需培训，组织党员干部学习党的路线方针政策，提升她们的政治素质；组织中青年农民学习实用技术，提升她们的科技素质；组织老年党员、农民开展娱乐活动，使她们老有所乐，从而满足了不一样层次党员干部和农民群众的不一样需求。到现在，全县共组织农村党员干部和群众集中学习2500余场次，培训人员3万多人次，建立农村科技示范基地12个，培养农村党员“土教授”1
8、20名，农村科技致富能手1170名。二、取得的关键成效（一）当代远程教育成为加强农村基层组织建设的有效载体。经过开展当代远程教育，有效提升了党员干部的服务意识，提升了服务本事，改善了工作作风，亲密了党群干群关系，一定程度上处理了群众所想、所需、所急、所盼的问题，加强了农村基层组织建设，增强了农村基层党组织凝聚力、号召力和战斗力。（二）当代远程教育成为对农村党员干部和群众进行学习培训的主要手段。农村党员干部当代远程教育含有形象直观、功效强大、快捷便利的特点，农村党员干部和群众参加面广，她们坐得住、听得懂，学习主动性高。有的乡村干部说：“过去宣传政策、学习文化知识、推广农业科技凭嘴讲，讲得口干舌燥
9、，效果也不好。现在采取远程教育方法，农民既喜爱，又轻易接收”。一年来，县远程办前后制作完成了*县农业技术协会发展之路、灵芝栽培、回家、强村富民的领头雁、情系村民甘奉献等六部电教片，其中尼克红蛋鸡的喂养和管理被中央远程纳为学习教材，回家等五部电教片被省远程办纳为学习教材。（三）当代远程教育成为农民群众脱贫致富的可靠帮手。经过远程教育学习培训，广大农村党员干部和农民群众开阔了视野，转变了观念，增强了本事，提升了致富能力。如灵芝栽培、温室大棚香椿豆苗生产技术等乡土教材受到了农民群众的热烈欢迎，学习人次显著增加，收到了良好的效果。（四）当代远程教育成为加强农村精神文明建设的主要路径。各接收站点常常播放群众喜闻乐见的节目，丰富了农民群众的文化生活，为农村精神文明建设营造了良好的气氛。开展远程教育后，广大农村出现了“三多三少”的可喜局面，即农闲赌博玩牌的人少了，参与学习培训的人多了；邻里间因纠纷扯皮吵架的人少了，利用法律维护本身利益的人多了；搞封建迷信的人少了，关心生产忙致富的人多了，有效推进了我县农村精神文明建设。
