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1、我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰、严谨；4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸 大 冶 市 滨 湖 学 校 导 学 案班级： 学生姓名： 编制人： 曹细芳 日期：2014年4月8日 课题：真分数和假分数1 五年级数学组制 【自研课】 （时段： 课前 时间： 20分钟 ）旧 知 链 接预 习 指 导说一说除法和分数的关系，写出字母关系式。1、认真自研课本第69-70页的内容。展示课（时段： 正课 ）。一、【学习目标】理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。二、【定向导学互动展
2、示当堂反馈】导学流程自研自探 合作探究环节展示交流环节学法指导（自学提纲）展示内容（学习成果）板块一真分数自主探究（15分）自研课本第69页的例1。1、写出例1中的图形所表示的分数，说说它们的含义。2、比较以上每个分数的分子与分母的大小，你发现了什么? 什么叫真分数？3、思考：真分数比1大还是比1小？为什么？ 4、八人共同体讨论预演，组长分配展示任务。随堂笔记一（ ）叫真分数，真分数（ ）1。 板块二假分数自主学习（15分）自研课本第69页的例2。1、观察例2中三组图形以及图下的分数，说一说每个分数的含义。2、比较这些分数中分子和分母的大小，你发现了什么？ 什么叫假分数？3、想一想：假分数比1
3、大还是比1小？为什么？4、八人共同体讨论预演，组长分配展示任务。随堂笔记二 （ ）叫做假分数，假分数（ ）1。板块三巩固练习同类演练（10）1、独立完成课本第70页的“做一做”T1，T2。2、组长分配展示任务。随堂笔记三 训练课（时段：课外活动，20分钟） 批阅人： “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 一、填空。1分数单位是的真分数有（ ）。2分数单位是的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ）。39个组成的分数是（ ），它比1（ ），是（ ）分数。48个组成的分数是（ ），它比1（ ），是（ ）分数。5把下面直线上的点用分数表示出来。二、判断（对的打“”，错的打“”）1真分数小于1，假分数大于1。 （ ）2整数都可以看成分母是l的假分数。 （ ）3分数单位是的最大真分数是。 （ ）4凡是分子是分母的倍数的假分数，都能化成整数。（ ）三、在（ ）里填上“”、“”或“” 1 2 （ ） （ ）
