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1、美术新课标2023心得范文精选12篇美术新课标2023心得范文精选12篇美术新课标心得1在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在进步与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的开展机遇，进入了重要的开展时期。同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性缺乏;过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能;在一定程度上脱离学生的生活经历，难以激发学生的学习兴趣。这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的开展。因此，必须通过课程改革，促进美术教育在
2、我国根底教育体系中发挥更积极的作用,为国家培养全面开展的现代公民。力求表达素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性，注重美术课程与学生生活经历严密关联，使学生在积极的情感体验中进步想像力和创造力，进步审美意识和审美才能，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，开展创造美妙生活的愿望与才能。一、课程性质与价值美术课程具有人文性质，是学校进展美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在施行素质教育的过程中具有不可替代的作用。九年义务教育阶段美术课程的价值主要表达在以下几个方面：(一)陶冶学生的情操，进步审美才能现代社会科学技术的高速开展，需要人的丰
3、富而高尚的情感与之平衡。因为情感性是美术的一个根本品质，也是美术学习活动的一个根本特征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，进步审美才能，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美妙生活的愿望与才能。(二)引导学生参与文化的传承和交流美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出如今人们的生活中。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资，积极参与文化的
4、传承，并对文化的开展作出自己的奉献。(三)开展学生的感知才能和形象思维才能感知觉是思维的必然前提。形象思维是一种重要的思维方式。在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的根底上，而美术课程那么更多地让学生接触实际事物和详细环境，有利于开展学生的感知才能，从而向思维提供丰富的营养。美术课程能逐步培养学生的形象思维才能，进步学生的综合思维程度。(四)形成学生的创新精神和技术意识在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生将来的工作和生活产生积极的影响。 技术性活
5、动是人类社会的一种最根本的理论活动，而美术课程向学生提供了技术性活动的根本方法，有助于培养学生勇于理论和蔼于理论的心理品质。(五)促进学生的个性形成和全面开展尊重和保护人的个性是现代社会的根本特征。在美术学习过程中，对美术学习内容和方式的选择，必然受到学生个性的影响，所以美术课程是最尊重学生个性的课程之一。美术课程在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也努力保护和开展学生的个性。 人的全面开展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面开展方面，其作用是独特的。二、根本理念(一)使
6、学生形成根本的美术素养施行义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的才能，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的开展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生开展为本，培养学生的人文精神和审美才能，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面开展奠定良好的根底。因此，应选择根底的、有利于学生开展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使本标准具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习才能，为终身学习奠定根底。(二)激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的
7、根本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。(三)在广泛的文化情境中认识美术美术是人类文化的一个重要组成局部，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联络，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，
8、认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。(四)培养创新精神和解决问题的才能现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得到开展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视理论才能的培养，使学生具有将创新观念转化为详细成果的才能。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，开展综合理论才能，创造性地解决问题。(五)为促进学生开展而进展评价在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进
9、学生的开展。因此，评价标准要表达多维性和多级性，适应不同个性和才能的学生的美术学习状况，帮助学生理解自己的学习才能和程度，鼓励每个学生根据自己的特点进步学习美术的兴趣和才能。美术新课标心得2新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同开展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和才能的培养。新课标带给我们许多新的理念，通过学习我有了如下体会：一、以学生为主体，老师做指导传统的教学是老师怎样教学生就怎样学。学生根据老师的思路一步一步来掌握知识，课堂是老师预设好的课堂，教学过程忽略了学生的存在。而新课程标准下的课堂是老师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以
10、有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。二、面向全体、学生自我选择为了更好地培养学生的主人翁精神和激发学生的学习兴趣与积极性，在教学中注意安排一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习制作方法。例如，在“造型表现”和“设计应用”学习领域的教学中，我在介绍完几种表现方法之后，并不限定学生用哪一种方法，而是鼓励学生根据自己的需要和兴趣，自主地选择方法，大胆、自由地表现自己的感受。在整个练习中学生还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进展练习，通过练习调动了学生学习的主观能动性，增强了学生的自信心、愉悦感和满
11、足感。三、“玩”中学，在玩中增长知识儿童最“喜”的莫过于玩了，要抓住他们的这一特性，让他们玩自己亲手制作的东西，在玩中增长知识。这样，学生在轻松愉快的气氛中擅长发现问题，并能究其根，大大丰富了教学内容，拓宽了知识面。我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的开展为中心，以进步学生的全面开展为宗旨，这才是课改的最终目的。美术新课标心得3通过这段时间研读小学美术新课标，我收获很多，下面我将谈谈我的一些学习心得。一、面向全体学生、尊重学生的自主选择为了更好地培养学生的主人翁精神和激发学生的学习兴趣与积极性，在教学中注意摆设一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习制作方法。比方
12、，在“造型表现”和“设计应用”学习领域的教学中，我在介绍完几种表现方法之后，并不限定学生用哪一种方法，而是鼓励学生根据自己的需要和兴趣，自主地选择方法，大胆、自由地表现自己的感受。在整个练习中学生还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进展练习，通过练习调动了学生学习的主观能动性，增强了学生的自信心、愉悦感和满足感。二、团结协作，培养学生与人相处的才能我们必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，进步了课堂效率，更重要的是在潜意识里学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。如今的学生大多是独生子女，在家中唯我独尊。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务
13、，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，擅长与人交往。比方让小组合作完成一个用泥做成的作品，这样使学生明晰地感受到了合作的力量和集体的智慧，从而热情高涨，一节课在轻松愉快的气氛中完毕。三、让学生“玩”得痛快，在玩中增长知识儿童最“喜”的莫过于玩了，我抓住他们的这一特性，让他们玩自己亲手制作的东西，在玩中增长知识。如教会转的玩具一课时，我让同桌两人分别站到课桌两头吹动刚做好的风轮，和前后桌比一比，谁的风轮转得快，为什么？学生很快发现，风轮越圆，转得越快。于是检查起自己的风轮，看看是否要改良。同时，他们发现，风的大小
14、与吹风的位置和风轮的转速也有着极大的关系。学生在轻松愉快的气氛中擅长发现问题，并能究其根，大大丰富了教学内容，拓宽了知识面。四、在欣赏中引导学生学习彼此的长处在新课程“欣赏、评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的互相观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于小学生来说，模拟同学更胜于模拟老师。这是因为他们的程度接近，更易于模拟。在课堂中巧妙地摆设一些欣赏，让他们一起讨论、评价、取长补短，能更好地促进学生的开展。这种欣赏可以是课前的，也可以是课后的。我更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的理论进
15、展调整，这对拓宽思路，培养学生创新精神是极有意义的。总之，新课标下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同开展的课堂，是一堂堂生本课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和才能的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的开展为中心，以进步学生的全面开展为宗旨，这才是课改的最终目的。美术新课标心得4什么样的课才能吸引学生呢？俗话说：“良好的开端是成功的一半”，一本好书，要吸引住读者，观众，精彩的开头是必不可少的，上课也同样如此，所以关于美术新课标学习的运用是非常有必要的。我认为作为美术老师应该作好以下内容：一、首先，巧妙安排课堂教学形式
16、轻松教与学爱玩是孩子们的天性，强加压力只会抑制学生的思维开展，束缚想象力、创造力的开展，我们从低年级开场就让学生在课中做些有益进步审美、创造美的活动，不仅仅可以活泼课堂气氛，调动学习的兴趣，还让学生在不知不觉掌握知识，完成学习任务，进步思维创造力，树立起“我能行”的自信性格。课业的布置要具有灵敏性，给学生以充分发挥想象的空间。所以课堂教学形式的安排对一节的课的成功来说是非常重要。二、其次，把其他学科内容带进美术教室1、把音乐融进美术课堂音乐的情绪感染作用是强烈的，能调动人的情绪。2、与文学相结合文学的语言环境和理解才能对学生理解绘画的背景、和技能的学习、运用有很大的帮助，美术老师应该多引导学生看好书，多请学生表达心中所想的东西，时间长了，学生敢说、敢想了，对画家画作的欣赏也有东西可以说了。3、与身边发生的事相结合美术来于生活，形象地反映生活
