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1、一、家园合作大搜集自然角的创设和丰富离不开家长的支持和配合，所以一开始我们 就鼓励幼儿从家里来一些常见的、方便小班孩子照料的小盆植物带到 班级里来。这样做的好处是：1、幼儿对自己从家里带来的植物比较熟 悉，方便同伴之间相互介绍和认识。2、利用幼儿对自己带来的植物的 归属感培养他们的主人翁意识和责任感，从而激发幼儿照顾植物的兴 趣和愿望。3、通过搜集活动可以让家长了解幼儿园活动的动态。二、分类创设和布置1、关爱小动物，培养幼儿保护地球的责任感我们利用教室门口的小块软包墙面布置了一个以“动物”为讨论 主题的区域。在这里饲养着小朋友带来的两只小乌龟。除了和孩子们 一起喂养它们外，我们还通过观察去了解
2、它们，鼓励幼儿提出疑问， 并围绕这两种动物展开讨论。如“乌龟是怎么生出来的？”“乌龟喜欢吃什么？”“乌龟能活几岁？”每当孩子有疑问时我们就把问题记 录下来用木夹子夹在墙上，再利用晨谈、餐前或离园活动的时间一起 来讨论。2、利用废旧物品和特产特色来种植植物十一从象山回来我带来了许多大海螺，于是它就成为很好的种植 工具。不光是海螺，还有废旧的可乐瓶、油壶、蛋壳、薯片罐等都能 利用起来。我们在这些东西里面种大蒜、葱、生姜、绿豆，还用水养 萝卜、土豆、番薯，让幼儿能天天观察到它们的变化，了解它们生长 的过程。3、在干果、蔬菜的观察认识中渗透其他领域的内容我们还运用透明的密封塑料袋装各种各样的干果，如胡
3、桃仁、大 枣、花生、开心果、葵花籽，并贴上数字“15”的标签，在引导幼 儿认识它们的名称和用途时还能掌握数与量的对应概念；认识各种蔬 菜时，我们不光给各种蔬菜贴上标签，还利用蔬菜制作有趣的动物造 型，并运用颜色做相对应的配对游戏，多纬度的激发幼儿学习和操作 的欲望。4、照料小盆景不仅给每个小盆景贴上标签说明名称，还要编上主人的学号和姓 名。这样方便孩子观察和照料。老师以连环画的形式设计出步骤图， 并定时督促幼儿为小盆景浇水、晒太阳，在老师的指导下为它们擦洗 叶子等。在课后经常和幼儿谈谈关于这些植物的话题，多问问他们“你发现了什么？”，这有助于帮助幼儿有目的探索，并在探索和讨 论中获得更多的信息
4、。三、在观察和探索中培养幼儿的劳动意识对于小班上学期的幼儿来说，观察后记录的要求不多。所以我着 重在观察和探索中培养幼儿的劳动意识。首先，激发“劳动兴趣”。如在照看自然角时，我们尽量让每个 孩子参与进来。如为小乌龟换水、浇花、挖土等使他们的兴趣油然而 生；其次鼓励孩子和家长一起制作蔬菜动物造型，并把制作的小作品 陈列在窗台上。以次来激发他们的劳动热情和荣誉感。其次，在自然 角投放“劳动工具”。在创设中期我投放了三只小水壶，这样孩子们 可以轮流为花草浇浇水；我们还常从门卫师傅那里借来铁楸，带着幼 儿挖新土为植物铺上；天气好的时候帮助植物和小动物晒太阳是我们 义不容辞的责任，当然“小搬运工”就是小朋友啦。再次，为了更好的照顾好自然角的动植物我们制定了“劳动表格”。一切要做的事物 都在表格中体现，并采用轮流制记录。每天三个人，每完成一项目就 打个勾，半个月评选一次“劳动宝宝”。总之，我们的自然角在绿化环境的同时还在美化我们的心灵。在 这里孩子们学会了观察和发现；学会了探究和思考；学会了关心和爱 护体验到了大自然无穷的奥妙。
