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我所中意的研修方式通过近五年的初中数学教学，让我对情景体验、自主学习、集体备课三种研修方式有较为深刻的认识和理解。情景体验通过创设特定情境，能让学生身临其境，对要学习的知识或解决的问题有更为形象生动的认识和了解，能提高学生的学习兴趣，从而达到事半功倍的学习效果，比如：在进行“圆锥的侧面图”一节知识的讲解中，本人将预先准备的圆锥实体图带入课堂，通过现场示范将圆锥实体图展开，以达到让学生理解圆锥的侧面展开图是扇形的教学目的。自主学习的教学方式能提高学生的主人翁意识，增强学习的主动性，变被动学习为主动学习，在学生自主学习的过程中，老师不再是满堂灌，而是充当引导者和指导者，对学生学习过程中遇到的问题能及时给与解答和疏导，比如：在“弧长和扇形面积”一节知识中，本人预先布置课堂任务，让学生进行自主学习，并要求各小组推选一名同学进行课堂教学，讲解过程中，本人及时给与点拨。集体备课能集众师之所才，让教学更具有针对性和方向性，目标明确，而且能优化教学方案，比如，在“数学思想方法”的复习中，同年级三名数学老师进行集体备课，集思广益，对转化思想、分类讨论思想、整体代入等思想方法有了全面的归纳和梳理，最终让本节课收到了较好的教学效果。
