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1、小班体育教案 身体骨碌碌1、小班体育教案 身体骨碌碌 活动名称：身体骨碌碌 活动目标： 1、尝试在垫子上自由滚动身体，体验运动的乐趣。 2、运动时学会躲避，不与他人碰撞。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。 活动准备：垫子若干,小果子若干，音乐。 活动过程： 1、热身运动：引导幼儿跟着音乐动动身体，做好运动前的准备，同时为活动做铺垫。 2、探索活动：找一找，动一动，初步运动身体中能转动的部位，体验运动的乐趣。 师：请你找一找身体的哪些地方可以转动，我的头，转一转，骨碌碌，骨碌碌。 3、练习活动：初步尝试身体在垫子上连续滚
2、动，发展幼儿的协调控制力及灵活性。提醒幼儿学会躲避，不与他人碰撞。 师：身体也能骨碌碌，请每个小朋友取一块垫子，躺在上面试试身体是怎样骨碌碌转的。注意不要碰到别人。 师：我们把一块一块的小垫子铺成长长的小路，在小路上滚滚看吧! 4、扩展活动：借助游戏，进一步练习，体验运动的乐趣。 师：我们用身体骨碌碌的方法帮小刺猬收果子吧! 5、放松活动2、小班户外体育活动身体骨碌碌教案反思 在生活活动中结合教学让幼儿产生喜欢同伴，喜欢集体生活的愿望。体验与同伴一起玩的乐趣，逐渐将自己融入集体中。 发展动作： 1、尝试在垫子上自由滚动身体，体验运动的乐趣。 2、运动时学会躲避，不与他人碰撞。 活动内容：身体骨
3、碌碌 活动准备： 1.大垫子若干，提前拼成一个大方型。 2.小刺猬胸饰每人一个。 3.卡子做的水果若干，一面贴上双面胶。 4.碟子、录音机。 指导重点(玩法)： 一、导入： 1、听音乐，将幼儿带入活动场地放音乐蜗牛与黄鹂鸟，幼儿随着音乐入场，跟教师愉快的做运动，活动身体。玩游戏：”小手小脚”，小手小手拍拍，我的小手举起来。小手小手拍拍，我的小手抱起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，小手小手藏起来。小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来。小脚小脚踏踏，小脚小脚踢起来。小脚小脚踏踏，小脚小脚转起来。小脚小脚踏踏，小脚小脚跳起来。 二、展开： 1、寻找身体能转动的部位，尝试转一转。 表扬幼儿，刚
4、刚小朋友们跟老师动的好棒，现在老师要考考你们，请你们找一找自己的身体有哪些地方是可以转动的，鼓励幼儿自己寻找”有头，我的头儿骨碌碌。手，我的手儿骨碌碌。屁股，我的屁股骨碌碌，膝盖，我膝盖骨碌碌。身体，我的身体骨碌碌”让幼儿尝试转一转。 玩游戏”动一动”(老师和有耳边说儿歌边做动作：动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰，小手小脚问声好，乐得小脚到处跑。) 玩游戏：”小手小脚”。(小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。) 2、边说儿歌边转动身体相应的部位：”我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌.”教师：小朋友们我们来做个游戏，游戏的名字叫”身体骨碌碌”，当老师说，我的头
5、儿骨碌碌的时候你们就转动头，说我的小手骨碌碌的时候你们就转动手，说我的屁股骨碌碌的时候就转动你们的小屁股，说我的膝盖骨碌碌的时候就转动膝盖，说我的小脚骨碌碌的时候就转动脚，我来看看谁最能干，小耳朵最会听，转得最漂亮。仔细听开始了”我的头儿骨碌碌，我的手儿骨碌碌，我的膝盖骨碌碌，我的小脚骨碌碌，我的屁股骨碌碌” 3、鼓励幼儿自由转动身体，体验”身体骨碌碌”的快乐。 当说到”我的身体骨碌碌”时，小朋友自由躺在垫子上，让身体骨碌碌自由地滚动。 重复游戏2-3次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。 4、游戏小刺猬背果子。教师提前将垫子拼成长条，布置成果园的样子。 教师：孩子们，果园的果子成熟了，今天我们来帮
6、果农们收果子，为了收得快又多，请小刺猬们分成两组从果园的两边同时向中间一起收。 幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。 三、结束： 听音乐作放松运动：做模仿动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬等。 活动反思： 在游戏中，增添了幼儿对自己身体的认识兴趣，锻炼了翻滚的基本能力。同时，我们还可以根据幼儿的兴趣随即生成新的活动，如小手爬等。3、小班健康活动教案：身体骨碌碌教案(附教学反思) 设计意图 小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感兴趣;由于小班幼儿缺乏生活经验，在生活中身体有容易受到伤害。因此，选择设计了身体骨碌碌这一活动，既认识了身体，发展了能力，有体
7、验到了运动的乐趣。 活动目标 1.尝试在垫上自由滚动身体，体验运动的乐趣。 2.运动时学会躲避，不与他人碰撞。 3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4.锻炼平衡能力及快速反应能力。 5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动准备 大垫子若干块，拼成方形。 活动重难点 翻滚、躲避 活动过程 一、儿歌激趣。 教师边说儿歌边做动作。(儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。”) 二、玩一玩，找一找。 带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。 1.玩游戏“动一动”。 师幼一起：左三圈来，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰 2.玩游戏：“小手小脚”。 教师边说儿歌
8、边做动作。 (儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。”) 幼儿模仿动作。 3.寻找身体能转动的部位，尝试转一转。 4.边说儿歌边转动身体相应部位：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌。” 三、鼓励幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的快乐。 1.当说到“我的身体骨碌碌”时小朋友自己躺在垫子上，让身体骨碌碌自由转动。 2.重复游戏数次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。 四、变化游戏。 教师和幼儿共同移动垫子，拼成长条，幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。 活动延伸 做模仿动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬。 活动反思 在游戏中，增添了幼儿对
9、自己身体的认识兴趣，锻炼了翻滚的基本能力。同时，我们还可以根据幼儿的兴趣随即生成新的活动，如小手爬等。4、小班游戏身体骨碌碌教案反思 活动目标： 1.尝试在垫上自由滚动身体，体验运动的乐趣。 2.运动时学会躲避，不与他人碰撞。 3.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 4.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。 活动准备： 大垫子若干块，拼成方形。 活动过程 一、儿歌激趣。 教师边说儿歌边做动作。(儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。”) 二、玩一玩，找一找。 带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。 1.玩游戏“动一动”。 师幼一起：左三圈来，右三圈
10、;扭扭屁股，扭扭腰 2.玩游戏：“小手小脚”。 教师边说儿歌边做动作。 (儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。”) 幼儿模仿动作。 3.寻找身体能转动的部位，尝试转一转。 4.边说儿歌边转动身体相应部位：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌。” 三、鼓励幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的快乐。 1.当说到”我的身体骨碌碌”时小朋友自己躺在垫子上，让身体骨碌碌自由转动。 2.重复游戏数次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。 四、变化游戏。 教师和幼儿共同移动垫子，拼成长条，幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。 教学反思： 在游戏里，添加了孩子
11、对自个儿身体的认知兴致，锻炼了滚动的基本能力。与此同时，我们亦能依照孩子的兴致随后形成新的教学，例如小手爬等。5、小班健康身体骨碌碌教案反思 刚从爸爸妈妈们的怀抱里出来的一群小不点，他们在幼儿园里已经感受到了集体生活的乐趣，他们喜欢和同伴快乐的游戏，但由于年龄特点，他们身体的协调性、控制力还没有充分发展，时常会在游戏中磕磕碰碰，给快乐的游戏带来一些阴影。幼儿园指导纲要指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位;培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。因此，给幼儿搭建一个个有助于提高其自身协调性、灵活性的锻炼平台，更快更好地发展他们的身体控制能力，使他们在幼儿园能更快
12、乐的生活至关重要。 因此，我设计了小班健康活动身体骨碌碌，我把活动的目标定位为：1.通过找一找，动一动，感知身体上会转动的部位，体验运动的乐趣;2.尝试在垫子上连续滚动身体，锻炼幼儿身体协调性、灵活性，发展自身控制力。同时，我把重难点定位在：尝试在垫子上连续滚动身体，锻炼幼儿身体协调性、灵活性，发展自身控制力。围绕以上的目标和重难点，我设计了四个环节：小手小脚操的准备运动找一找，动一动的初步感知运动尝试直线连续滚动运动借助游戏刺猬摘果子运动，来搭建一个层层递进地锻炼平台，让孩子们在有趣味性、挑战性的活动中运动着，锻炼着。本次活动通过三次执教，每一次都不同程度地对一些细节进行了修改，但主体的环节
13、始终围绕以上四个环节来开展，因为这四个环节是：层层递进，环环相扣，这是本次活动得以成功的关键所在。 起始环节：准备运动小手小脚操。 带领孩子们在儿歌声中运动自己的小手小脚更符合小班孩子的运动规律，他们在老师更是兴趣的带动下伸伸手、转转手、踢踢脚等，不但很自然地进入运前准备阶段，更为主题在做铺垫。在活动中，我采纳了大家的意见，借助布条围个圆圈作为队列，缩短了孩子和老师的距离，不但排除孩子们在视线上的相互抵挡，而且大大创设了一个宽松自然的氛围，为孩子们更大胆的运动起了较大的作用。 探索环节：找找，动动，初步运动身体中能转动的部位，体验运动的乐趣! 纲要指出：组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼
14、儿主动参与。本次活动的主题是身体骨碌碌，而身体上哪些部位会骨碌碌地转呢?孩子们在好奇性驱使下的，主动地发现并尝试，老师借助大家的尝试引导他们转转勃子、腰、膝盖等等，最后我以“我的XX转一转，骨碌碌骨碌碌”儿歌的形式在带领大家一起运动，这样不但让孩子们运动了，更关键的是让孩子们体验到了转的运动的乐趣，为孩子们更大程度地参与整个身体转动起了伏下了埋笔铺垫。三次执教中，虽然孩子们发现尝试的情况有好有差，这是正常的，因为孩子和孩子之间存在着个体差异，关键是老师通过这个环节能让孩子们知道转动的部位并主动的转起来才是关键。 练习环节：初步尝试身体在垫子上连续滚动，发展幼儿协调控制力及灵活性。 纲要对于教育内容的选择有明确的原则：即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有力于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野。自主地滚对于小班的孩来说是有经验的，也是比较容易的，因此，我借助垫子来让孩子们连续地滚，这样就在孩子们原有的水平上增加了挑战性。因为垫子表面是软的，在上滚增加了难度，同时有了垫子也
