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1、从小班体育活动小小压路机看“四项基本原则”暑假里，远程网络教育针对各个领域进行了讲座，让我受益匪浅，其中对体育活动有了进一步的认识。在学习讲座内容之前，我认为我对体育活动的认识还是比较充分的，对其概念、内容、重点等都是熟记于心的，但学习后，我发现，朱老师讲得更为细致、清楚，让自己突然反应过来，在平时的教学活动中，还是有很多欠缺的，所以，理论与实践能很好地融合才是最好的。其中，朱老师提出的体育活动的“四项基本原则”，即为：要把握“锻炼性、教育性、兴趣性、简便易行性”，是非常值得学习，并在组织活动中运用的。 平时，我们按照纲要对幼儿提出的身体素质等方面的发展要求，每周都会开展体育教学活动，以达到幼
2、儿体能及心理等各方面的提升。但在聆听讲座过程中，我就一直在思考，我们虽然一直在组织活动，却只是注重了形式，而忽视了它的根本性，有时就连开始的热身运动都草草了事，直接就让孩子进行中间的锻炼部分，只一味地追求了幼儿的体能训练。 下面，我就结合小班体育课小小压路机来简要分析一下所体现的“四项基本原则”，以此来进一步把握好。 一、锻炼性原则 指南在健康领域的学习发展前言中强调：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。也就是说，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础
3、。那作为教师就要利用各种方法手段来帮助孩子锻炼，促进他们的发展。 首先，朱老师也首先讲到了“锻炼性”，锻炼性原则是幼儿园户外体育活动的组织与实施的核心。在活动小小压路机中，我认为锻炼性体现在： 符合幼儿年龄特点。 内容上要求幼儿“会协调行进爬”，这是小班幼儿非常喜欢的，小班幼儿的动作还比较稚嫩，在协调性上不够好，而爬行就是幼儿感统练习的最好方式。而本次活动中，我们也可以明显地看出，孩子们的能力是有差异的，那老师在组织活动中就可以结合观察到的，给予幼儿指导，幼儿的爬行能力就会得到锻炼。 目标定位。 目标是整个活动的最终目的，我们通过活动要让幼儿达到什么水平，目标的定位是很关键的，从小小压路机看，
4、第一条：会手膝协调行进爬。第二条：不受材料的限制，能平稳的控制自己的身体。第三条：喜欢参与体育活动，感受集体活动的乐趣。排除第三条，上面两条都是对孩子动作、身体能力的要求，在会爬的基础上，还要不受材料的影响，控制好自己的身体，这是需要孩子锻炼的，即锻炼性的体现。 循序渐进，逐步提高。 体育课的环节要求是开始部分、基本部分、结束部分。从热身到放松运动，是一个从紧到松的过称，符合孩子的身体反应规律。从活动环节设计看，由平地爬到压报纸爬再到压报纸、垫子爬，这是逐步提高的过程，参照环节，在活动中也是逐步解决，从无规定随意的爬到能在纸箱中控制地爬再到有方向的控制、速度的要求，层层递进。当然，从运动量上，
5、也是从小到大，慢慢增加，形式上多样，对孩子的动作有了很多锻炼。 二、教育性原则 指南、纲要中都提出，一次活动要融合多方面的教育内容，要注重多课程的整合。在小小压路机中，我也看到了多方面的教育价值。我们可以看到，在幼儿爬的过程中，是需要耐力的，这里我们就需要引导幼儿要有坚持性，难度的提高，幼儿就很容易放弃，对认识困难、迎难而上的社会性品质的教育就隐藏在里面。 创设的情境帮助小熊修路的情境，则引发了孩子们善良、热心；每个环节中，教师的提醒，则是渗透了安全的教育；孩子们在轮流游戏的过程中更是规则的教育。 三、兴趣性原则 培养幼儿体育活动的兴趣是至关重要的，那么，兴趣的培养就需要我们通过多种形式生动、
6、有趣的方式来引导吸引幼儿。从小小压路机来看，兴趣性原则主要体现在以下几个方面： 情境引发兴趣，材料激发兴趣。朱老师说到，活动中要注意情境性，让幼儿更容易投入，更愿意参与。特别对小班的幼儿，情境更是一个好的方法手段。活动中，帮助小熊修路的情境，不但让幼儿主动的地参与，还更容易感受到自己修路再进行运动的快乐。同时，材料的选用是生活中非常常见的报纸、纸箱，来源于生活，孩子本身就很感兴趣，知道了原来这些东西还能这么玩，兴趣又会大大提升了。 教师的参与及语言激发，老师作为朋友还孩子们一起活动，孩子更愿意参与活动，积极性会更高，同时，老师通过语言的指导，帮助幼儿了解了方法，解决了困难，幼儿得到肯定，自信更
7、足。 四、简便易行性原则 朱老师说这是保障性的原则。材料的提供我们坚持简便性，是来源于生活的，随手可及的，要让幼儿拓开思路，想办法“一物多玩”。 在讲座的开始，朱老师就提出了设计场地图，这样我们在活动前就可以更好地规划场地，避免一些不必要的突发情况。小小压路机中，选用的材料是报纸和垫子，很容易得来，同时又是废旧材料的使用，还体现了环保性；通过揉搓报纸铺路，又简单又快捷，结合硬纸板，创造出了不同难度的路面，很可行。相信通过本次活动，孩子们对报纸的用途又会多了更多的思考，今后说不定还有不同的“报纸运动”。 聆听讲座，让我队体育活动的组织有了进一步地认识，在以往的理论基础上，又丰富了。以上是我对“四项基本原则”的一些感想，以后，我会更好地运用在我的教学活动中。
