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1、如何在做中学活动中激发幼儿对事物的好奇作者: 嘉定菊园幼儿园 张燕飞 背景：做中学活动中对小班幼儿的创新要求包括试多种材料和工具的摆弄，自由表现熟悉物体的粗略特征，能作简单想象。探索操作的要求包含对周围事物表示好奇，乐意动手试一试、做一做。然而如何将这些要求融入到一次活动中去呢？这需要老师在活动中对材料以及生动有趣的语言鼓励，潜移默化培养小年龄幼儿。 情况描述： 老师出示摸箱：“今天，我请来了一位朋友，它就藏在这个箱子里，谁来摸一摸、猜猜它是谁？” 众幼：“恩？是什么东西？”看到黑黑的摸箱孩子们一下子就兴趣昂然，纷纷都伸出小手在箱子里捞一捞。 俞快：“咦？我摸到有弯弯的。” 秦书画：“我感觉有
2、硬硬的，软软的东西。” 老师继续引导：“能猜猜这是什么东西嘛？” 孩子们挠挠脑袋，表示猜不到。于是老师就将摸箱里的东西都拿出来和孩子们一起分享。 看到真面目的孩子们一下子就能认出它们：“这是扭扭棒，这是橡皮筋，还有管子。那个在面包上我也看到过的！” 师：“这是食品的包装绳。这么多东西你们都玩过吗？去试一试，玩一玩看它们有什么本领，好不好？” 孩子们看着盆子里的材料东摸摸西看看，好像每样东西都不想错过，秦书画先选的是扭扭棒，刚开始的时候拿在手中甩一甩，因为有过一些玩扭扭棒的经验，所以她用小手一弯，两头一碰，就变出了一个圆形。“老师，你看！”她露出骄傲的表情。 俞梓维看到了有些羡慕的说：“像气球一
3、样的。” 师：“对呀，原来扭扭棒只要轻轻一用力就能变成我们想要的形状，试试看其他的东西能不能也很容易变成气球呢？” 众幼：“橡皮筋也可以的，这个也可以的！”像发现新大陆一样，孩子们一下子沸腾起来。 俞快因为贪玩选的是硬塑料管，调皮的从一头往里看看，又当做小喇叭对着管子吹一吹。听到老师说要变成圆圆的气球，他也想试，可是怎么用力管子就是不听他的话。 师：“管子能够变成你想要的圆圆嘛？” 俞快沮丧的说：“不行，这个太硬了。” 师：“大家发现了嘛？原来管子和扭扭棒不一样，不能轻轻一用力，就变成我们想要的样子。” 分析与思考： 如何在做中学活动中激发幼儿对事物的好奇，愿意动手试一试，做一做，一直都是我们研究的方向，特别是对小班年龄的幼儿来说，有限的生活经验，短暂的注意力，这都为做中学活动产生了不少困难。在这节活动的原本教案中并没有出现硬质塑料管。希望幼儿能够尝试多种材料和工具的摆弄，自由表现熟悉物体的粗略特征，能作简单想象。我是根据幼儿的认识特点，特意增加了“不同”的材料，特别是对于孩子们来说，“找不同”与“找相同”其实“找不同”更容易些，通过自由尝试探索之后，老师用语言引导，鼓励孩子也来试一试，最后发现原来“扭扭棒和橡皮筋只要轻轻用力就能变成我们想要的形状。”这样，在不同中体会到事物的简单属性。也充分发挥了这次活动的价值。
