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1、2021年春季学期教学工作总结 光阴荏苒，日月如梭，转眼间一学期已靠近尾声。在学校行政的领导及全体老师的支持和努力下，本学期学校教学工作，紧紧围绕“一个中心，二个出发点、以常规提质量，以研训促发展的关键理念”全心全意为全校师生服务，精、细、实、的做好每一件事情。为真正实现“让师生自信、让家长满意、让社会认可”的办学目标而努力着，为更加好的开展以后的工作，我们认真总结本学期的工作，现将本学期教学工作总结以下：一、一个中心以打造“自信校园”为中心。二、二个出发点以“打造自信老师和培养自信学生”为出发点。三、详细工作 一 狠抓教学常规，规范教学秩序，提升教学质量常规管理深入精细化，做到以检验促规范，
2、以规范促质量的目标。学校教学和教科研工作逐步向精细化前进。教学常规管理精细化、精巧化、化，坚持实施“四个一”工程：即一月一检验、一检测、一总结、一反馈。做到以检验促规范，以规范促质量的目标。开学上课前,我校对全校老师的开学第一周的教案、教学计划进行检验并立即将检验情况经过微信工作群反馈给大家。三月份我们对教案进行了抽查并进行“面对面”反馈，立即指出教案中存在的问题或不足，并给予业务指导和提出整改要求。四月份我们进行了全校的作业进行集中检验和语数英的单项检测、五月份我们对全校老师的教进行集中检验。并将在教学工作阶段总结大会上进行了集中反馈。六月份我将再次对全校老师的教案、作业、听课统计进行集中检
3、验并进行量化考评。在平时的教学中我们定时不定时的对老师的教学常规进行检验、从侯课、上课、课间情况、和规范办学行为等常规进行随时检验随时督促。教学常规检验已成为一个习惯。做到以检验促规范，以规范促提升。经过一次次的检验，增强了老师的责任感，促进了教育教学工作的提升，为高效课堂奠定了基础。为自信校园建设和品牌学校的打造起到了主动的推进作用。二 落实有效教研，加强老师培训，提升老师素质教研和培训有机整合，做到了以研促训、以研促教提升课堂教学效率的目标。我校实施研训一体化战略，即教研即培训、培训即教研的一体化发展策略，在“关注每个孩子的进步和关注每个老师的成长”的办学理念的的指导下，仅仅围绕以“打造自
4、信老师和培养自信学生”为出发点。开展我校的教科研工作。一月一专题的教研活动，真正做到教研即培训、培训即教研的目标，就这么我们边研究边培训，一路走来，我们惊喜的发觉我们的老师变得爱上了研究、我们的孩子爱上了提问。我们的课堂真在由有效课堂向高效课堂前进。2.校本培训和外出培训相结合，促进老师专业水平提升 1 加大校本培训力度我们改变以往学校安排什么培训老师接收什么培训的模式，重新定位校本培训。我们意在处理老师最需求的问题。在开学初，教科室经过问卷调查，使校本培训定位在处理老师碰到的实际问题上，变过去的讲什么听什么为老师教学中需要什么讲什么，坚持分学科的教材培训和针对新老师、班主任等分类培训，提升培
5、训的针对性、实效性和可操作性。2 加大外出培训力度依据我校实际情况有针对性进行外出培训。本学期我们派韩爱科、唐永国、袁冬姣等7位老师外出培训学习。我们要求每一个外出培训的老师要珍爱外出学习的机会，认真学习、专心琢磨学习所得，回来后对校内对应学科老师进行再培训，达成以点带面的辐射效果，从而提升师资队伍的整体水平，最大程度节省培训成本，提升培训效率。3 骨干老师引领和青年老师培养本学期我校安排骨干老师示范课、青年老师成长汇报课、集体备课展示课、外出学习汇报课等。在骨干老师的示范引领下我校的青年老师成长较快。本学期我校继续举行校园第七届青年老师基础功大赛，给青年老师提供展示自己的平台，实现了我们的“
6、按计划梯度培养，全方面成长”的计划。努力争取让青年老师达成一年起步、三年上路、五年成熟、七到十年形成自己的教学风格。我校还建立新老师成长专档，随时统计新老师的点滴进步，并进行教育教学指导和跟踪指导，从教案书写、作业设计、学生管理等方面进行手把手的指导。促进我校青年快速成长为我校的骨干。上学期还举行师徒结对活动，骨干老师和青年老师结对帮扶共同进步。本学期为了营造校园文化艺术的气氛，增强学生写规范字、用规范字的意识，展示学生书法风采，我校举行了一至四年级学生书法比赛活动。四、存在的问题一学期来，一直以抓教学质量为关键，不停提升各科成绩为宗旨，不懈努力工作，但也有不如意之处： 一 老师发展的不平衡，
7、关键表现在日常的教学常规细节中。二 “老带新”工作还有待于深入加强实效性 三 备课组活动的效率还需深入提升，部分老师的合作意识、教学行为还需要深入加以引导和规范 四 组内研讨课在原有的基础上尚需不停挖掘潜力，提升组内研讨课的功效 五 老师角色转化不到位。教学方法没有发生实际性的改变。很多老师依然把重心放在教上，忽略了练习的过程，学生被动学习。六、下学期工作设想 一 落实好备课制度，老师要相互学习，缩短学科内差距。教研组要做好教案互查、组长把关，加强督促、督导。二 实施推门听课和随堂检验制度，处理课堂教学效率不高的问题。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提升听评课的针对性。同时学校及教科室提升
8、对教案检验的频率和力度，采取定时检验和不定时检验相结合的措施。经过教案检验的高频率确保老师备课的高效率、高质量。三 完善质量分析制度，使分析结果落实到老师、学生的详细行动上。四 强化学校领导承包年级组学科组制度，抓微弱，促平衡。强化微弱学科教学，促进学科均衡发展，切实处理部分班级部分科目成绩低下的问题。五 抓良好学习习惯的养成。学校要落实好学生良好学习行为习惯养成工作，但学习习惯的培养是一项必需持之以恒的工作。任何一个学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它必需有一个慢慢形成的过程。而形成过程中，持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。六 加大老师的业务和校本培训，经过相互听课、研讨和集体备课等形式提升老师的教育教学水平。七 加大课堂教学的检验力度，使学生在每一节课上全部能有所收获，实现一课一得的目标。回首过去，成绩可喜，面对未来，信心百倍。我们相信，在各级领导的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将深入树立信心，理清思绪，突出关键，勤奋工作，讲究实效，以实际行动深入构建“自信课堂”.为把我校建设成为“让师生自信、让家长满意、让社会认可”品牌学校而谱写新的篇章!洞井民族小学2021年7月
