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1、初一新生入学第一次家长会的发言稿初一新生入学第一次家长会的发言稿范文敬重的各位家长挚友： 今日,因为孩子们的缘分,我们走进了xx市第十三中学,走进了初一、班的教室，欢迎各位家长挚友！ 从您的孩子跨入x十三中的大门那一时起，就是我们相识和携手合作，“联合教化”的起先。因为教化孩子健康成长是我们老师和家长义不容辞的责任。现在您的孩子已进入中学阶段，中学时代是人生的“黄金时代”,是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段，将对孩子的一生产生巨大的影响。 一、中学与小学阶段存在的不同 第一，学科增多。小学主要是语文、数学两科，学生负担轻,升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考试语文、数
2、学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。不少初一新生由于对新学段缺乏相识或相识不足，未能依据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措,生出种种不适应，严峻影响了学习质量和健康成长。 初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。中学是人生学问基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上,初中生比小学生学习的门类要多,而且每一门学科的内容渐渐趋于专业化,并接近科学体系。他们面临的学科的常识性学问越来越少,反映客观事物的规律性与学问的严密性、逻辑性越来越强。其次,教材难度增加,中学比小学教材在难度上有很大的跳动性,以数学为例，中学教材中每一节课支配的信息量较多,重
3、复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫,重在分析数量关系和综合运用,而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性学问削减,理解性学问增多。小学习题基本与例题相像，而中学的习题与例题相比题型改变较大，因此即使学生上课听懂了,反应稍慢的同学课后仍不会做题。所以学生感到中学课程难度太大,稍一分心就不明白了。 第三,教学速度加快,小学语文、数学内容较少，每周上810节课，中学课本内容增多,几乎增加一倍，但每周只能上5节课，因而老师教学进度必需加快，上课提问学生次数相应削减。在小学阶段学生放松一段时间的学习,假如努力还能赶得上，而中学有几堂课走神,不仔细听讲，课下不仔细完成作业,则可能导致跟不上学
4、习进度,从而掉队。 第四，在学习方法上,中学要求学生对所学的学问在能够理解基础上记忆,记忆基础上敏捷运用。初中阶段,老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生,学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么细致,学起来吃力，有时不能完全消化汲取，只能整个吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特殊须要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培育自主学习实力。详细表现在:不死记结论、公式,要重点驾驭其推导过程；不满意于会解题,要穷究为什么这样解;不孤立地学学问,要将各学问点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变;不局限于课本,还要拓展到课外。另外,还要合理安排各科学习的时
5、间,有安排,有重点。第五，课外作业增多、自主学习增多,下午放学时间延长。 第六,分数区分,小学考试的分数和初中考试的分数，是不行能等同而论的，小学生考个分是很平常的事情，但在初中，有时候,你考个80分也是班级第一，小学常考9多，在初中考不及格也是可能，因为两者不行同日而语，当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标,我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展,关注的是学生这一阶段的成长经验。 我校每学期实行两次大型考试,期中考试和期末考试，以检验学生的学习状况。 二、班级介绍 本班目前有位学生，其中女生5位，男生42位。两周下来之后,我觉得班级学生整体表现不错，同几个课任老师沟通,现在班
6、级上课纪律一般,作业收交状况比较好,班级的各项工作开展的也很顺当。应当说这是一个很好的开头。当然，班级中还存在着一些问题: 1、少数几个学生行规较差，喜爱插话,好动,留意力难集中。 2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯,不懂就不懂，作业做错了,没有刚好进行订正。3、不会听课,不懂得如何做笔记,如何融入新的课堂。、马虎马虎，常丢三拉四,上个星期,每天早上都有好几个学生，遗忘带作业，须要家长送过来。5、有的同学学习工具打算不齐全,像数学用的三角板，刻度尺,语文、英语用的词典,字典等,数学立刻要用到计算器,到时就要有。 三、班级管理学习习惯，行为规范 依据班级
7、目前的这种状况,我提出的教化管理原则是倾注真情，关爱每一个学生；关注细微环节，注意个人习惯培育。有一句话,叫习惯确定性格,性格确定命运。特殊对于初一新生，我特别关注习惯的养成，学生要养成的卫生习惯，学习习惯，生活习惯,习惯的养成特别重要，那么近期班级管理策略就是针对习惯养成，让学生在近一个学期中能变更原先那些不好的习惯，养成良好的习惯，有着良好的习惯，学习的成果必定会跟着上来。本文来源：网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
