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1、唐雎不辱使命隆昌县普润乡中心学校郭之花素质教育目标：1、 朗读课文，疏通文言课文。2、 理解人物的性格特征。3、 培养学生自强精神和正义感。教学重点：疏通课文的基础上理解人物性格特点。教学难点：通过人物对话理解人物性格特点。教学过程：导入部分：中国历史上有“春秋五霸，战国七雄”的说法。战国最后十多年，秦以秋风扫落叶之势相继消灭了各诸侯国。公元前330年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附属小国，在它的宗主国魏被消灭之后，一度 保持着独立的地位。这一次，秦就想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵以 钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚 六百里地， 条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑
2、的楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这一次， 秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王 的故辙， 还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦做针锋相对的斗争呢？让我们一起走进唐雎不辱使命。基本部分：1、 积累词语分组找出并交流易读错的字、通假字、古今易义字。易读错的字：雎（）怫 ）跣 ）抢（）傀（。缩。挠）（通假字：- - - 古今易义字：虽是谢2、 教师范读课文，学生勾画出人物对白。3、 分组结合注释翻译课文，各组派一名代表译课文。教师补充、强调重点词语。4、 分析人物性格。A、 分角色朗读人物对白；B、 请学生说说你认为唐雎是个怎样的人？你认为
3、秦王是个怎样的人？为什么？C、 教师与学生一起理清写作思路，归纳人物性格特征。（板书）秦王：使人谓七二冗T然丁、 色跪而谢唐雎：临危出使沉着应对针锋相对一一挺剑而起秦王： 骄蛮欺诈 盛气凌人 外强中干色厉内荏唐雎：不畏强暴从容镇定 敢于斗争忠于使命5、 归纳写作特色：A、 通过对话，展现矛盾，突出人物性格；B、 多种形式的对比；C、 用衬托来刻画人物；D、 语言简练准确。课堂小结：文章用对敢本文记叙的是强国与弱国之间的一场外交斗争的情况。话塑造了唐雎的形象，表现了他维护国土的严正立场和不畏强暴、于斗争的布衣精神。课后延伸：1、 你还了解中国历史上哪些“布衣之士”？说说他们的名言、事 例。2、 当今中国在世界之林仍算不上强国，我们在外交上又应当怎样 做呢？
