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1、2023年相关转化学困生工作的总结范文三篇 想要让自己的工作有长远的发展，就须要做一个能够刚好总结的人，工作总结的内容是须要在我们思索工作完成状况后得出的，以下是我和大家共享的相关转化学困生工作的总结范文三篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 相关转化学困生工作的总结范文1 后进生的转化工作干脆影响到整个教学质量，而后进生的构成缘由有许多，仅有仔细分析，依据详细情景来区分对待，才能更有效地转化后进生。经过这几年来的后进生转化工作，有了必需的方法和手段，现总结如下： 一、找出后进的缘由是转化后进生问题的关键 每个后进生的后进缘由不一样，仅有完全了解后进生的详细情景才能解决后进问题，经过几年来的
2、分析，体育后进生构成的缘由归纳有以下几种： 1、年龄小，身体素养差。 2、思想上对体育不重视，怕苦怕累。 3、对体育不感爱好的。 4、身体缘由（肥胖、近视、生病）而成果不够幻想的。 5、多种情景并存的。 二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障 后进生的后进缘由和类型分析清晰后，就要仔细、有针对性地进行转化。 对身体素养差的一类，要制定学生身体素养训练，有效地提高学生的身体素养，从而提高体育成果。如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同学，因体质比较弱，就制定动身展她们的力气和速度，其中以力气为主，异样是上、下肢力气。让她们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练习，经过一段时间的练习和熬炼，她们的体质有了明
3、显的改善身体素养提高了，成果也上去了。 对于思想上对体育不重视，怕苦怕累的一类，主要对他们进行思想教化。常常给他们讲一些优秀运动员刻苦训练为国争光的先进事迹，同时让他们了解体育活动的作用和好处，磨练他们的意志，运动量由小到大渐渐增加，使他们对体育的胆怯感减轻，从而改正怕吃苦的坏习惯，提高他们对体育的重视。如孙婷婷、张英杰、崔萍、贾文雅等同学，他们本身的身体素养较好，但怕吃苦，思想上不够重视体育，因而体育成果不够幻想。经过思想上的教化，使他们相识到体育的重要性，怕吃苦的坏习惯也改掉了，练习进取性提高了，经过努力，体育成果提高很快，从后进生转化为合格生，甚至是优秀生。孙婷婷、张英杰还代表学校参与区
4、运动会取得好成果。 对体育活动不感爱好的学生，如杨玉茹同学，刚转入我校时，因以前参与体育活动教少，体育成果不幻想。我就常常该他们讲解一些体育趣闻和体育常识，让他们对体育有所了解。开展一些体育嬉戏、竞赛让他们参与，从而激发他们对体育的爱好，对体育感爱好了，就能主动学习了，成果很快就提高了。 对于身体有特别情景的（如太胖、太瘦）而成果不够幻想的，如朱利国、洪昌萍同学，他们的身体超重，速度和敏捷性就比较差，对体育活动信念不足，就胆怯活动，成果也很不幻想。但他们的上肢力气较好，投掷成果很好，抓住这一点，垒球练习时，让他们做示范，刚好表扬、激励来提高他们的自信念和对其它项目的爱好，同时加强他们的敏捷性、
5、协调性的练习，以点代面使他们的全部项目的成果都能合格。 三、真诚的关怀是后进生转化的动力 学生须要老师的关怀，而后进生更加须要。所以，老师对后进生的关怀要更加爱护、发自内心，让他们感觉到老师的暖和和关怀。同时对他们的点滴提高要刚好表扬、多激励，让他们感受到体育活动的乐趣和胜利的喜悦，从而树立自信念，让他们从心理、生理上真正转化为合格生、优秀生。 以上几点就是我转化后进生工作的体会，后进生转化工作是我们每位老师必需仔细对待的系统工程，她须要的不仅仅是爱心，更须要的是对症下药的方法。我将不断实践和探究，把后进生转化工作做出特色。 相关转化学困生工作的总结范文2 做好学困生的转化工作，不让一个学生掉
6、队，是我们教化工作者的一个不行忽视的艰难任务，是全面提高教学质量的客观要求。在多年的工作实践中，我发觉有些学生由于承受打击的实力差，克服困难的意志薄弱，从而产生各种。如与老师产生对立心情，缘由是他们成果差，常常遭到老师的指责训斥，自尊心受到严峻损伤。因此，老师如不留意教化方法，他们就很简单产生对立心情。可见，假如一味地指责或说教，是行不通的，甚至适得其反。而应站在学生的角度，设身处地理解学困生的心理。教化的艺术就在于能否在老师和学生之间架起一座通道，使教化的影响进入学生的心田，使学生清除，心情安逸，树立信念。下面就后进生的转化问题，谈谈自己的几点看法 一、 鼓信念 学困生在一些方面往往表现出不
7、尽人意的地方，他们或是信念不足，学习不求上进，或是常常淘气捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，。然而，只要我们细心视察，就不难发觉他们身上的闪光点。发掘出学困生的闪光点，然后扬其所长，赐予更多的表扬与激励，使他们明白自己并非“朽木”，而是“可雕”的，从而产生自信向上的力气。有了自信念，就有了前进的动力，胜利才有保障。如我班学生孙斌元，因其父母成天忙于做工，平常疏于管教，所以这个孩子常常不做作业，学习成果很差。我当了他的班主任后，了解到这一状况，我想不能光盯着他的短处，而要找到他身上可爱的地方。在劳动大扫除中，我发觉他比同龄的孩子能干，而且能吃苦。于是我让他担当了小组长。自从他当了小组长后，精神面
8、貌也有了劲头，作业也不再拖拉了。他觉得自己当了组长，应当表现比别人好。学期结束后，我又将他选为“学困生”的转化代表和优等生一样进行表彰，这下可把他乐坏了，学习热忱更加高涨。 二、 施爱心 一般来说，学困生往往不被人关切，不被人重视，得不到别人的敬重，有着较重的自卑心理，他们更须要老师的关切和爱惜。老师的爱是一种“催化剂”，能有效催化学生身心的良好改变，滋润学困生干枯荒漠的心田。我对学困生到处关切，时常找他们谈心，了解他们心里的真实想法，帮助他们消退心中郁结，让他们从自卑的心理中走出来。我班有一女生钱丽娜，长年都是跟着年迈的爷爷生活，她性格内向，我望着她孤寂单一个人玩耍的身影，心里很不是味道，作
9、为她的老师，应赐予这个学生更多的关切，我决心要唤醒她那颗天真烂漫、活泼的心，肯定要让她欢乐起来。我主动接近她，和她谈心，让她体会到老师不但不冷落他，而且特别喜爱她。上课时，我把难度适中的问题让她答，有意识地熬炼她的胆识，课后找几个活泼的女孩子和她一起玩嬉戏。一段时间后，我欣喜地发觉，她的脸上有了绚丽的笑容，学习的劲头也有了。 三、 激发爱好 学习优秀的学生对学习爱好深厚，而学习落后的学生则表现为对学习缺乏爱好，不愿动脑，胆怯困难，会产生厌学心情，以致做出违纪的事。老师应最大限度地激发学生的学习爱好，帮助他们养成良好的学习习惯。首先，在日常学习中，不能太苛求，关键是制定切实可行的奋斗目标，也就是
10、要对他们提出难度低一点，跳一跳就能摘到果子的问题，使他们也能体会到战胜困难获得胜利的喜悦。二是要丰富他们的精神生活。要常常组织他们阅读课外优秀读物，培育读书的爱好，组织他们参与有益的爱好活动，使生学困在活动中能发挥自己的特长，体验自身的价值。这时，老师再不失时机地加以引导，可以调动他们学习的内在动力。三是要常抓不懈。学困生学习底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病会时常重犯，这就要求我们必需持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才会有显著的成效。假如忽冷忽热，将会事半功倍。 相关转化学困生工作的总结范文3 学困生作为素养教化实施以来对学习有困难学生的一种称谓，越来越被教化者所理解和理解，
11、这一方面代表着教化思想的进步，也标识着老师对于学生差异的多层次划分。近年来，关于如何转化学困生的探讨已成为学校教学质量管理的重要组成部分。进入初三以后，随着教材难度的加深，学生两级分化状况日趋严峻，学校若不直面学困生的问题，实行有效措施，转化学困生，必将造成学困生厌学心情的滋生及队伍的浩大！因此，关注学困生、转化学困生成了初三毕业班工作的重中之重。为了使素养教化落到实处，使每个学生都能全面、主动地发展，我校在转化学困生方面实行了多种措施，有效地限制了学困生的数量，为全面提高教学质量，落实课改精神做了必需的努力，现将我校学困生转化工作总结如下： 一、归因分析转化学困生工作的前提 我们认为，要转化
12、学困生，务必对学困生进行归因分析，只有充分了解学困生的构成缘由，才能采纳正确的方法与途径，起到事半功倍的效果。为了了解学困生、转化学困生，学校教育处依据学生成果列出学困生举荐名单，并发至各班各任课老师。各班老师依据举荐名单选取一些具备必需的学习潜力而又学得差强人意的这部分学生作为学困生转化对象。 教育处依据学困生资料建立了初三学生电子档案包，具体记录了每位学困生的家庭背景、学习状况及综合评价，同时以班级为单位进行了分类分析，依据成因归类，大致划分成看法类、行为类、习惯类、基础类等几类。对不同类型的学困生班主任和任课老师施以相应的教化教学措施，帮忙他们进步。教育处则专心协作各班级，开展了每周一次
13、座谈会，了解学困生一周来的思想动态、学习状况与存在困难，刚好表扬和挖掘“学困生”的先进事迹、介绍良好的学习方法，相互沟通探讨，做好学困生的思想教化工作。 二、爱好爱护转化学困生工作的基石 在学困生的教化转化中，我们特性重视他们好的方面和不断放大他们“闪光点”，注意对他们学习爱好的爱护。坚持以正面教化为主，表扬与指责相结合的原则，但由于“光环效应”的作用，学困生身上的那些微小的闪光点常被超多的消极因素所掩盖，因此，我们要擅长发觉、挖掘、放大他们身上的闪光点，如大力开展胜利教化，实行分层次的学科竞赛，增加学生胜利的机会，激发学习爱好。同时，坚持履行减负承诺，严格执行课后作业总量预初年级不超过1小时
14、、初一初二年级不超过。5小时、初三年级不超过2。5小时的规定，班主任与年级组长做好了作业总量的协调工作。 为了探究学困生学习爱好激发的途径，学校召开了初中教学工作会议，将学困生的转化作为了重要资料，开设了转化学困生研讨课，在各教研组进行了以转化学困生为主题的沟通研讨，民间组织华实研习社也实行了论坛沟通，学校在此基础上，提出了关于爱护学生学习爱好的若干看法，本次教学工作会议，统一了全校老师的思想，让学困生的学习爱好得到了爱护，为学生的乐学爱学铺平了道路。 三、典型引路转化学困生工作的途径 一个人只要体验到一次胜利的快乐，就会激起多数次追求胜利的努力，对于学困生来说也是如此，获得胜利的愉悦是他们转
15、化的动力。两年以前的一次升旗仪式上，我们以毕波的案例为典型，树立了学困生胜利学习的榜样。“榜样的力气是无穷的”，我们抓住了她的事例，重点突破，起到了“解剖麻雀”、“以点带面”的作用。毕波同学刚转入我校时，在第一次英语测验中，只考了3分，经过一年的努力，毕波同学的英语学习获得了很大的进步，在期末考试中考了91分的好成果。升旗仪式上她生动地讲解并描述了自己的不懈努力与追求，使同学们懂得人人都能够转化，懂得转化不仅仅要靠老师、同学的帮忙，更须要自身的努力与毅力。在此后的升旗仪式上，我们定期宣扬学困生转化的胜利案例，激发学困生学习的热忱，当困难学生看到原先与自己相仿的同学受到表扬时，心灵就会产生振动，激起自尊、自重、自强的欲望，从而走上不断争取胜利的奋斗之路。几年来，我校坚持将塑造人格、培育潜力、启迪才智作为转变学习困难学生的重要使命，取得了明显的成效。 四、学法指导转化学困生工作的重心 大部分学困生在学习上思维有严峻的惰性，缺乏学习的主动性，没有养成良好的学习习惯，因此使学困生明确学习目的，端正学习看法，强化学习
