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1、语文S版二年级语文下册教案鲁班造伞 教材简析: 本文是一篇传说故事，讲的是我国古代着名的木匠鲁班造伞的事,教育学生养成勤于观察，遇事多动脑筋的好习惯。 教学要求: 1、认识鲁、着、匠、创、亭、赏、遍、需、逐、脉、络、撑2个生字，会写创、观、湖、珠、晒、奋、亭、匠8个辽及以下词语:创造、西湖、雨珠、日晒雨淋、兴奋、小亭子、木匠。认识偏旁三柜儿匚。 、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于观察，善于动手动脑的。 、教育学生要做生活的有心人，勤于观察,善于思考,勇于实践，取得成功。 教学重点: 1、学会本课生字词。 、读懂课文,知道鲁班是怎样发明伞的。 教学难点： 体会鲁班是怎样善于观察,
2、善于动手动脑的,教育学生要做生活的有心人。 教学方法：朗读教学法，小组合作学习。 教具准备:生字卡片，教学挂图 课时划分：两课时 教学设计： 月 日 第一课时教学目标： 、会认12个字,生写8个字，认识匚部。2、正确、流利地读课文。 教学重点： 认读生字,会写我会写中的8个生字。 教学难点： 正确、流利地读课文。 教学过程： 一、导入新课出示伞的挂图 每个同学家里都有伞,你们知道伞是谁发明的（鲁班）鲁班是谁，他又是怎样发明伞的,我们今天学习课文鲁班造伞。 二、初读课文,认识生字 1、读课文画出不认识的字。 2、出示会认字卡片认读。(1）借助生字表认读，读准字音。小学教学设计网-.xxJScn
3、翘舌音:着、创、赏、逐、撑后鼻音:创、赏、撑 （2)用自己喜欢的方法识字，组词互相交流。半包围结构:匠 上下结构:鲁、着、亭、赏 形近字比较:赏；;常 嬉；;嘻 脉;；泳 (）指名读,齐读，开火车读。3、出示会写字卡片。 （1)、齐读，抽读。(2)用前面的方法,记忆，识字，组词。 （)认真观察字形。 (4）指导写字。 匠字笔顺:共六笔。 创左边仓,下边是 。 闹半包围结构，门是里一个市字。 生书写,师巡视指导。三、读课文(要读正确) 四、作业 抄写生字词 月 日 第二课时 教学目标: 、读懂课文,知道鲁班怎么发明了伞。 2、教育学生要做生活的有心人，勤于思考，善于观察。 教学重点：读课文,了解
4、鲁班发明伞的过程。 教学难点: 体会鲁班是怎样善于观察,善于动手动脑的,教育学生要做生活的有心人。 教学过程: 一、复习1、出示生字卡片抽读。 、读课文(要读得正确）。 二、学习课文 、指名读第1自然段。 (1)你们对鲁班知道多少(木匠的先祖) (2）他有许多发明创造 许多说明除了伞以外还发明了其他东西。(如锯子） 、默读2、3自然段。 （)下雨了,游人被淋得四处躲藏，妹妹说什么鲁班想干什么 （要是多好哇!盖亭子）观赏的意思(观看、欣赏） （2）盖亭子好吗妹妹怎么说的 （)鲁班怎么想的(要是能) 小结:通过在西湖游玩，下大雨，鲁班萌发了造伞的念头。 3、鲁班最后是怎么造出伞的请读4、5自然段。 （1)鲁班在默默地想办法时,听到了什么看到了什么又想到了什么他是怎么做的。 嬉闹:游戏、玩耍 用自己的话连起来说一说。 (2)鲁班是怎么造伞的用先再最后将造伞经过说一说。 小组说,派代表全班说。 指名补充，纠正。 最后师小结。 4、齐读课文。三、总结全文 读了这个故事，你有什么感受 小结:这个故事告诉我们凡事要仔细观察，认真思考,多动脑筋。 四、作业、读课文。 、把这个故事讲给爸爸妈妈听。1
