《三年级上数学期末复习卷(二)长方形和正方形含答案试卷分析解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上数学期末复习卷(二)长方形和正方形含答案试卷分析解析（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级上数学期末复习卷(二)长方形和正方形含答案试卷分析解析学校 姓名 学号 等级 一、填一填。（每空1分，共23分）1、四边形有（ ）条边，（ ）个角。长方形有（ ）条边，对边（ ），有（ ）个角，每个角都是（ ）。正方形有（ ）条边，（ ）边相等，有（ ）个角，每个角都是（ ）。2、（ ）图形（ ）的长度，叫做它的周长。3、长方形的周长= 正方形的周长= 正方形的边长= 长方形的长= 长方形的宽= 4、一个长方形的长是5厘米，宽是4厘米，周长是（ ）厘米。5、一个正方形的边长是5分米，宽是4分米，周长是（ ）。6、一块正方形桌布，在四周围一圈花边，花边长32分米，桌布的边长是（ ）分米。7
2、、一个长方形的长与宽的和是12厘米，这个长方形的周长是（ ）厘米。8、一条绳子长8米，正好绕正方形桌面一周，这张桌子的周长是（ ）。9、一个长方形，宽3厘米，长是宽的2倍，这个长方形的周长是（ ）二、辨一辨。(正确的画“”,错误的画“”)（15分）1、长和宽分别相等的长方形，周长一定相等。 （ ）2、四条边都相等的四边形就是正方形。 （ ） （ ）3、对边相等的四边形一定是长方形。 （ ） 4、正方形的周长也可以用（边长+边长）2来计算。 5、两个长方形的周长相等，他们的长和宽也一定相等。 （ ） 6、把长方形、正方形和平行四边形对折后，两边都能完全重合。 （ ） 7、至少要用4个同样大的小正
3、方形才能拼成一个大正方形。 （ ）8、只有长方形和正方形有周长，其他图形都没有周长。 （ ）9、由四条线段围成的图形就是四边形。 （ ）10、长和宽都不相等的两个长方形，他们的周长一定不相等。 （ ）11、用一根绳子围成的长方形的周长比正方形的周长长。 （） （ ）12、把一个正方形剪去一个角，剩下的图形一定还是四边形。 13、正方形是特殊的长方形。 （）14、两个正方形周长相等，边长也一定相等。 （ ）15、两个正方形边长相等，周长也一定相等。 （）三、画一画。（每个方格的边长是1厘米）(每图2分，共18分)1、（1)画一个长4厘米，宽2厘米的长方形；（2）画一个边长是3厘米的正方形。2、（
4、1）画一个平行四边形；（2）画一个四边形。新 课 标 第 一 网3、画出周长是14厘米的长方形，你有几种画法？都画出来。4、在左边画一个周长12厘米的正方形，在右边画一个周长20厘米的正方形。四、选一选。（每题1分，共7分）甲乙1、右图中，甲和乙两部分的周长（ ）。A.甲大 B.乙大 C.一样大 D.无法比较2、用两根同样长的铁丝围成一个长方形和一个正方形，长方形周长（ ）正方形周长。 A.大于 B.等于 C.小于 D.无法比较3、一根绳子围成了一个长5分米，宽3分米的长方形，如果将这根绳子围成一个最大的正方形，正方形的边长是（ ）。A.2分米 B.4分米 C.16分米 D.无法计算4、将一个
5、长方形剪成两个小长方形，原长方形周长（ ）剪成的两个长方形周长之和。 A.大于 B.等于 C.小于 D.无法比较5、将两个一样大的正方形拼成一个长方形，两个正方形周长之和（ ）拼成的长方形周长。 A.大于 B.等于 C.小于 D.无法比较甲乙6、如右图，甲和乙的周长比较（ ）。A.甲大 B.乙大 C.一样大 D.无法比较甲乙7、甲和乙的周长比较（ ）。A.甲大 B.乙大 C.一样大 D.无法比较1、（ ）毫米（ ）毫米（ ）毫米五、先量出线段长度，再求出图形的周长。（单位：厘米）（；量4分，共12分）（ ）厘米（ ）厘米2、（ ）毫米（ ）毫米3、（ ）厘米4、六、解决问题。（3、4题各4分，
6、9题5分，其余每题2分，共25分）1、一根铁丝刚好可以围成一个长11厘米，宽是5厘米的长方形，如果围成一个正方形，边长最长是多少厘米？2、一根绳子正好能围成一个边长是5米的正方形。如果把它围成一个长是12米的长方形，这个长方形的宽是多少米？3、一个长方形，长24厘米，宽8厘米。在它的上面剪去一个最大的正方形，正方形的周长是多少？剩下图形的周长是多少？4、一块长方形菜地宽14米，长比宽长6米。在菜地的四周围一圈篱笆，篱笆长多少米？如果一边靠墙，篱笆至少要多少米？5、靠墙角围一个长方形鸡圈。这个鸡圈长5米，宽是2米，围成这个鸡圈至少需要多少米长的材料？6、一个长方形操场，长是60米，宽40米，围着
7、这个操场跑两圈，要跑多少米？18米9米7、一块长方形菜地，长18米，宽9米，一面靠墙（如下图），其它三面墙围上竹篱笆。竹篱笆长多少米？8、用8个边长是3厘米的正方形拼成一个长方形，周长最大是多少？9、有两个同样的长方形，长是8分米，宽是4分米。（1）把它们拼成一个正方形， （2）把它们拼成一个长方形，这个正方形的周长是多少分米？ 这个长方形的周长是多少分米？附送：2019年三年级上第三单元第二单元千克和克教学计划学案教学设计课题千克的认识第1课时授课老师课型新授课备课人紫金无涯子总第19课时授课时间授课内容第2830页，千克的认识个人加工教学目标：1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克
8、，初步建立千克的概念；2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。教学重点：体会1千克是多重教学难点：体会1千克是多重教学准备：教师：多媒体课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品学生：称好自己的体重、带1千克重的物品教学过程：一、导入新课情境：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这是老师昨天在超市买的两袋东西（出示：两袋不同重的食品）1猜一猜：哪一袋重一些？2掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这节课我们就来学习用秤称物品二、学习新课1课件演示：介绍认识生活中常见的秤2认识台称，学习使用台秤称物品的方法(1)引导学生看图：在秤面上你看到了什么？（指针、刻度）秤面上的刻度告诉我们物品重多少，像物体的长度单位是米一样，物品重多少也有他的单位，国际上通用“千克”来作它的单位（板书：千克），千克在我们生活中又叫什么？(公斤)(2)千克常用字母kg表示。（板书：kg）秤面上一大格就表示1千克，指针指着数字1，也就是说这袋红枣重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克吗？3动手试一试(1)小组合作派一人称出重1千克的盐装在袋子里，用手拎一拎，说说你的感受，并记在心里(2
