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1、教 学 设 计 课题 动物聚会 第 1 课时 总序第 4个教学设计课 型：新授预设目标：1、大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。2、能描画出剪刀的基本形状，并能合理想象添画成有趣的形象。3、激发热爱生活、关注生活的情感，体验艺术创造带来的乐趣。教学理念与教学方式：通过观察、描画剪刀的过程，给学生提供思维发散的起点，逐步引导学生由一种物品的基本形添加成不同的形象，并有意识地提高他们探究学习的能力和审美情趣。教具与学具准备：教学PPT、剪刀、水彩笔或油画棒等。教学预案与教学改进：教 学 预 案教学改进与随记一、 欣赏激趣：欣赏作品，揭题导入。师：请同学们仔细观察，你看到了什么？你发现了什么？（学生
2、讨论）小结：它们都是由剪刀变化而来的。揭题：今天我们一起来学习剪刀添画，看看谁能把自己的好朋友打扮得既漂亮又独特。二、 感知、描绘基本形。1、 分析外形 仔细看一看，摸一摸自己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由哪几个部分组成？外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？（学生分组观察、交流） 小结：剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。 出示不同作用、不同外形的剪刀园艺剪、厨房剪、理发剪、医疗剪。缝纫剪等。剪刀是人们生活中经常用到的工具。功能不同的剪刀外形稍有差别，但是大同小异，简单分析外形。 渗透安全教育，告诉学生正确地使用剪刀，最好使用刀刃是圆头的文具剪。2、 描画剪刀
3、学生尝试联系：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。 小结：A、注意线条流畅、肯定。B、画出双线、C、基本形大小要合适。三、 想象添画。1、观察想象，巧妙添画 请每组派一个同学上台添画，根据同一把剪刀添画成不同的形象。小结：同一形态、同一方向的剪刀可以添画成不同的形象。 相同剪刀不同形态、不同方向变成不同形象，老师转动作业，然后学生讨论、想象，说一说能添画成什么，看谁说得准，说得多。 欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。老师根据一把剪刀师范添画，师范讲解内添、外添和综合添画。四、 自主表现：1、 学生作业：看一看，想一想，根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画。2、 老师巡回指导。五、 展示交流：1、 请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。2、 学生互评：你最喜欢哪一件作品，为什么？六、 教学拓展：1、 展示学生根据生活中其他物品变化而来的具有新形象的作品（拖鞋、羽毛球等）2、 科学家们根据鸟设计出了飞机、根据鱼设计出了潜水艇。3、 生活中处处有美的东西，只要你动动脑，大胆想象、创造、就能成为出色的创新小能手。教学后的感悟与反思：
