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1、乐理.视场.练耳教案1教学目标：通过学习第一章乐理知识，了解音的产生与特性，并能正确识谱，为今后的学习打下基础；通过视唱练习，培养学生的音准/节奏感/乐感.教学重点：正确识谱；视唱训练教学难点：正确认识不同音在高音谱表、低音谱表的位置；能准确唱出c大调音阶，能准确唱出书上练习曲目。教学方法：讲授法/练习法/举例法课型:单一课课时数:2学时教学内容与步骤：一、组织教学。1、点名。2、向学生说明教材的总体内容。3、提一些学习的要求。二、讲授新课认识乐理：1 .什么是乐理：乐理，是“音乐基础理论”的简称。将只能听却看不见、摸不到的抽象音乐概念具体化，研究对象主要是音乐的基本要素，如音符、时值、节奏节
2、拍、音调、音程、和弦，等等。2 .学习乐理。视唱的目的：更好地理解音乐，了解音乐常识，为进一步学习声乐演唱、器乐演奏打好基础。3、乐理课的授课形式：/80分钟课时，前半节课讲解乐理知识，后半节课进行视唱练耳的训练第一章音第一节音的产生师提问:声音是如何产生的？生:答师:归纳声音是由振动产生的。当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。声音能够在固体、液体中传播，也可以通过空气或其他气体传播。随着声音的传播，空气中的分子被挤压在一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。声音可以是高音调的，也可以是低音调的。音调的高低依赖于
3、声音的频率（每秒钟振动的次数）。声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。振动大，声音就强；振动小，声音弱。声音的大小是以分贝为单位来度量的。修马路的钻机产生的噪音超过100分贝。（举例）1、铜管号，当乐师吹奏它时，管中的空气发生振动，铜管号就发出了声音。铜管把声音传播出去，因而你能听到/2、大提琴，当乐师把弓放在弦上来回拉动或弹拨弦时，弦振动发出声音。吉他和小提琴也是这样发声的。一、乐音发音物体有规律地振动而产生的具有固定音高的音称乐音。如钢琴、小提琴、=等都是能发出乐音的乐也。乐音是音乐中所使用的最主要、最基本的材料，音乐中的旗往、和声等均由乐音构成。二、噪音音高和音强变化混乱、听起来不谐和
4、的声音。是由发音体不规则的振动产生的（区别于【乐音】），从物理学的角度来看:噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。同【噪声】：在一定环境中不应有而有的声音。泛指嘈杂、刺耳的声音。从环境保护的角度看：凡是妨碍到人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。噪声污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。三、 音乐中的声音（一）传统乐器或人的声音1、弦振：小提琴、二胡、竖琴、琵琶，钢琴、扬琴2、气振：长笛、竹笛、双簧管、手风琴、小号、长号3、膜振：定音
5、鼓4、体振：木琴、锣（二）其他声音：电振乐器、录音技术（三）音乐中的无声四、 泛音任何发音体在振动发音时都不是单纯的一个音响，而是在一个基音上伴随着许多泛音共同振动，叫复合振动，所以任何一个音都是许多音的组合，叫复合音。那什么又是泛音呢？如敲击钟楼里的大钟，就立即发出嗡嗡的基音，随后就可以听到嗡嗡的基音之上伴随有像波纹一样，一层层逐渐远去的较高的音，这些基音以外的音就是泛音。五、 标准音某个乐音，用频率表示它的高度并作为乐律定音的标准时，这个音叫标准音。音乐中的标准音是al音第一节音的特性师问:音有哪些特点呢？生：答师：归纳音具有音高（振幅大小）、音值（时值高低（振动频率）、音强（振幅大小）、
6、音色四种特性。第二节记谱法一、简谱和五线谱（讲授）（一）简谱有字母简谱和数字简谱两种。具起源于18世纪的法国，后经德国人改良，遂成今日之貌。一般所称的简谱，系指数字简谱。数字简谱以可动唱名法为基础，用1、2、3、4、5、6、7代表音阶中的7个基本级，读音为do、re、mi、fa、sol、la、ti（中国为si）（二）五线谱五线谱（MusicalNotation）是目前世界上通用的记谱法。在5根等距离的平行横线上，标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐的一种方法。最早的发源地是希腊，它的历史要比数字形的简谱早得多用来记载音符的五条平行横线叫做五线谱。五线谱，顾名思义是由五条线组成的。的确，是由五
7、条平行的“横线”和四条平行的“问”组成的,它们的顺序是由下往上数的。内二二一现优小也小 五叮工二一 弟篇前第第最下面第一条线叫做“第一线”，往上数第二条线叫“第二线”，再往上数是“第三线”、“第四线”，最上面一条线是“第五线”。由于音符非常多，所以“线”与线之间的缝隙也绝对不能浪费的，也就是“线”与“线”之间的地方叫做“问”，这些问也是自下往上数的。同“线”一样，最下面的一间叫做“第一问”，往上数是第二问、第三问、第四问。线和问如不够使用，可在五线谱上方或下方增加线和间，加线及加间各分别称为上加第1线、上加第1间，下加第1线、下加第1间等。如右图所示二二上&一,:谀3 kiM . JI IF4
8、上三Jtict*-五线谱一般分类为：总谱，记载合奏或合唱的乐谱，由许多单行谱联合组成。分谱，分别记载每种乐器或每个声部的乐谱。大谱表，由高音谱表与低音谱表联合组成，用于钢琴、管风琴、竖琴及混声合唱等。两谱表中隐伏一条临时加线代表中央C,故又称十一线大谱表。二、谱号与谱表（一）高音谱号和谱表：当G谱号在五线谱的第二线上时，称高音谱号.高音谱表示应用最广泛的一种谱表，常用于男（女）高音/女中音歌曲和高音乐器的记谱，（二）低音谱号和谱表：当F谱号记在五线谱的第四线时，称低音谱号.低音谱表常用于男中音/男低音和低音乐器的记谱（三）中音谱号和谱表：当C谱号记在五线谱的第三线时，称中音谱号（此处应注意，只有这三种情况下称高中低谱号，在其他线上时，均有不同名称）。中音谱表仅用于中提琴（四）大谱表将高音谱表与低音谱表重叠起来则构成大谱表.三/课堂练习：1、正确书写高音谱号/低音谱号2、写出24567音在高音谱表、低音谱表上的位置第二部分视唱训练（练习）1.学习C自然大调音阶，练习每个音的发声位置，体会声带的控制方法,熟记音阶中各音的音高；2、书上视唱训练第九章第一节基本音符,（全音符/二分音符/四分音符与八分音符的训练）
