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1、错题本整理使用方法及课堂笔记整理技巧01首先，错题本非常有用。在学习过程中，整理错题也是一种复习的方法。通过错题对知识点进行分 析和总结，以减少同类题型或同一知识点的犯错。同时，错题本还可解决错题 时空分散、指导纠错费时的问题，在复习时集中消灭疏漏知识点，从而达到事 半功倍的学习效果。02牢记错题本的准则：三记三不记三记指的是我们必须要记录在错题本的三种情况：1. 记录很多人都错了的题即使有的时候你没有做错，但对于老师提到的一些重点题目题型，也需要 记录在错题本上。这样做的意义在于确保自己在易错点不犯错。2. 记录因为简单的知识点没想到而失分的题简单的知识点没想到往往是由于知识掌握的不牢固，有
2、漏洞。而且越简单 的知识越基础，越基础的漏洞对整体学习的影响越大。3. 记录自己错误超过 2 次的题当错误超过 2 次就说明这个知识点你并没有完全掌握，如果不加以重视，一定会错第 3 次、第 4 次，所有很有必要在一开始就给与足够的重视。三不记指的是我们没必要记录在错题本的三种情况：1. 不记录超出自身能力的题，比如压轴题我们必须明确，无论是中考/高考，不是每个人的目标都是满分。所以不需 要把精力花费在超过自己能力范围的题目上，确保能力范围内的题目不出错误 一样能够得到满意的成绩。2. 不记录还未熟练掌握的新学知识错题 在我们刚接触一个全新的知识点时，由于掌握不牢就比较容易做错题目。 这个时候
3、的错题也没有必要记录。3. 不记录明显的偏题、怪题 这类题目很多只会出现一次，不具有典型代表性，也不需要记录。 错题本的记录确实会花费很多时间，但大部分的时间消耗是由于我们不会 选择需要记录的内容。按照错题本记录的三记三不记原则来操作，会大大提升 我们的学习效率。03抄写错题没有意义重要的是分析过程 解决了记什么的问题，下面说说我们怎么记的问题。按照传统的错题本记录方式，都是一道题搭配正确的解答方式，搭配我们 五颜六色的彩笔标注。这种记录方式的效果是非常有限的。我们必须要明确： 整理错题本的意义并不是简单的 将问题和答案抄写一篇更重要是分析出现错误的原因 以及寻找出现类似错误的解决办法 从而确
4、保今后不再犯同样的错误。记录错题时，可分为两个部分：（正面记录题目，错题原因标签化：在题目右侧的原因分析栏记录错误的类 别，比如审题错误、概念错误、思路错误等。背面记录答案，错题对应知识点：翻过来重点记录错误所对应的知识点， 比如是在哪一步出现的计算失误、公式用错等。也可以将一页纸分为上下两部分，上半部分记题目（或直接粘上错题）、原 因，下面记录答案、知识点、方法。这样做的价值在于，我们只记录有价值的题目，并将题目和答案分开，专 注回忆错误点，帮助我们在今后遇到同类题型时可以准确辨认出曾经的易错点 避免重复性错误，保证“会的都对”，从而达到真正的进步。04错题要反复做接下来，就是将所有的错题，
5、盖住答案，重新做，若能很快写出，则是真 的学会了。请记住，一定要“很快”！因为，中高考是有时间限制的。若放任错题不管，或只是“听懂”了，而没有去重写一遍。则积累的“炸 弹”，就越来越多。早晚有一天就在考场上爆炸。有同学说，我把这些错题的步骤都背过了。这样真的有效吗？若是真能把从这个科目一开始，所有的错题的步骤，都能熟练到背下来， 那早就天下无敌了。那么如何有效的复习错题呢？具体说来有以下几点：1. 假设在开学第一次月考前，一共发过 5 份试卷，将错题记录在错题本上并在题号前，打个，月考之前，将每一个打的题，都盖住答案重做。做出来的，把划掉。忘了没做出来的，赶紧问同学、问老师，拿下！然后在题号前
6、，再打个。这样，第一次复习时忘记的题目或者是较难的题目，前面就有了，下次复习的重点是这些题目;2. 假设两个月后，该期中考试了，又发了5 份试卷，此时，共 10 份卷子 了。该如何复习呢？前5份试卷的错题，只盖住答案，重写的题，做出来的，把前面的 划掉。又没做出来的，赶紧问同学、问老师，再拿下。然后该题号前，再打 个，这样，前5份试卷的错题经过第二次复习，自己的超级短板 不会的 题，前面就有了,下次复习的重点就是这些题目；而新发的 5 份卷子中的错题，像前一个步骤一样，错题记录到错题本上， 并打；第一次复习没做对的，再打；3. 假设，快到期末了，又发了 5 份新卷子，共15 份，该如何复习呢？
7、 重做错题，从最开始的 5 份试卷错题开始。按照之前的步骤，做出来的划掉，没做出来的，全部题号前，再加个其实，在实践中，我们就会发现，一般到*，少部分，也就是一 道错题，问老师（或同学）两遍，再重做两遍，就能搞定了。这就是，反反复复，来来回回，攻自己的错题。试想，若这些“堡垒”， 在平时，被你反复攻破，考试时，咱还怕它？为什么这个方法有效呢？ 因为，但凡靠谱学校，在中高考之前，一定会将所有题型，都给复习到。同学们做的题，已经够多了，但是不细致。往往都是匆匆而过，认为，听懂了 就是学会了。但数学、物理，听懂工学会！因此，此方法，能将自己的不会的 点，非常明晰的标识出来，反复、彻底击破。不断集中时
8、间、精力，攻击自己的错题，就是把自己有限的火力，全部集 中在自己的薄弱短板上，当然提分效率最高。很多时候，表面上某道题不会，本质是该题型不会。若不深挖，很可能， 积攒的不会题型越来越多。若你平时，把自己不会的题型通过这种方法，反反 复复复习攻克，那么在考试中碰到该题型时，自然就不怕了。如何记笔记及对知识进行归纳整理一、如何记笔记01记笔记的目的1. 记忆记笔记最基本的一个作用，就是再一次加深你对内容的记忆。古人也说“手抄一 遍，胜读十遍”不是没道理的，在我们运用多种感知器官同时投入识记的效果好 而多种感知又以手到为佳。2. 复习 便于阶段复习，高三的数轮复习等等。笔记记下来的都是课堂上的重要知
9、识点 是课本浓缩后的精华，以后复习时可以加快效率。3. 理解能力 抄写耗时的同时让我们的思维慢了下来。手写的时候，眼睛在看，大脑在想， 在这样的慢频率下，你可以仔细揣摩，会加深对知识的理解。4. 注意力 课堂笔记可以防止溜号走神，集中注意。但应该处理好听课和记笔记的关系。5. 归纳整合能力整理笔记可以锻炼我们对文本归纳总结能力。在整理笔记的过程中，又是一次 对内容的理解和整合。02到底在记什么？可能很多同学记笔记，都会陷入一种矛盾之中，课堂上又要记笔记，又要听课一心真的没办法二用呀？所以这个问题应该如何解决？你可能需要先来了解一 下，记笔记到底在记什么？1、记知识点的框架上课的时候时间比较紧，
10、如果没办法及时做记录，建议大家先听老师讲，然后记录老师的纲要部分和重点部分，这样可以将知识体系一目了然，其他地方课余时间再根据自己的理解或者其他同学的笔记去补充，如果没懂得，正好趁下 课梳理笔记时候弄懂，再巩固一遍。2、记思维记笔记，如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍，效率会低很多。尤其是理科可能基础的知识点倒不是重点，重要的是老师在推导某一个公式时候的思路， 以及老师解题的小技巧。3、记重难点和易错点在记笔记的过程中，也很需要你对笔记的内容进行分层，将其中的重难点和易 错点，用不同颜色的笔给标注出来，便于时刻提醒自己。4、记补充老师讲课过程中，除了课本上的知识点，肯定还会有很多额外延伸的东西
11、，老 师的补充讲解内容、老师独创的东西（你在各种教辅以及课本上没有看到过的）、上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点（哪怕是设直线前要考虑 斜率这样的小点），这些都是是需要大家加以注意的，自然不能错过。5、记自己的总结和思考 记笔记最好的模式就是，每一节知识点都有自己的总结，最好能梳理出有关单 元的知识和方法的内在联系，形成知识体系。6、不用记什么 概念性的东西、课本上有的东西、你已经烂熟于心的内容都没有必要记进笔记 本。但是不记进笔记本不代表什么都不做，最起码你要做个简单的标注，比如 这个概念在哪本书第几页什么的。03记笔记的误区误区1：笔记就是抄板书 记笔记不是照着老师的板书，一字
12、不漏的抄下来，而是知识点的浓缩和精华， 不然直接看书更加简误区 2：笔记从不回顾 我们每个人都会做笔记，但是大家却很容易出现一个现象：我们总是走了太远 而忘记当初为何出发！什么意思？就是做笔记是为了以后回顾的呀，可是你们自己抿心自问，自己做 的笔记自己翻过几遍没都成过期杂志丢一边了误区3：笔记不做更新 笔记应该是在不断的复习和巩固中，不断进行补充和更新的。一方面需要你进 行补充，如果有必要可能还需要你再拿出新的笔记本，进行专题的凝练。记课堂笔记的小技巧1、不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3 的空白处，以便日后补充、修改。2、用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。3、写字要快、字迹不必要求太
13、高，看清就行。4、注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。5、采用简单的便利贴随时准备记录灵感问题，整理成型后及时补充到笔记本上 对于一些经常犯错的知识点，可以直接把总结写在便利贴上，补充到对应的知 识点旁边。6、利用活页：活页既适合于语文和文综积累型科目，不断补充新知，把笔记 变厚；也适合于数学、理综这样的思维型科目，蹦出的新思路、相似的题型、 自己的痛点和解题的突破口再也不必拘泥于原有的纸张限制。二、如何归纳整理整理知识体系其实有四个问题：第一，考什么?确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。把这些考点 涉及到的公式定理列出来。没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的
14、机会把 这些尽量弄懂，搞明白。第二，怎么考? 这个考点常见的出题方式是什么，选择题还是解答题。往往出现在高考题中的 什么位置，前面还是后面，难度如何，常用的综合形式有哪些。第三，怎么答? 这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种 三五种已经比较厉害了。第四，陷阱在哪?我最容易在什么地方出错。别人错不错别管，关键是你自己错不错。还可以编 一些顺口溜，来提醒自己避免这些失误，拿到高分甚至满分。比如：“区间问题， 端点第一”；“一求通项，验证首项”。不同级别的同学如何归纳整理基础一般的同学如何归纳？翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的公
15、式定理。回忆得出，就在笔记本上边按照复习资料章节的顺序往下写，回忆不出来，就翻开课本或者复习资料，看一看，尽量能多一些理解。如果能在这个过程中，发现哪些是常考点，每一个考点曾经考过什么样的题目，就已 经很厉害了。基础相对较好的同学如何归纳？如果你基本知道一个学科有哪些章节，有哪些板块。你就试着在你的笔记本上开始写每个章节有哪些重要考点，公式定理，重要结论。如果回忆不出来，就翻开书好好看看。同时努力问自己上边提到的四个问题，尽量都能回答出来。对基础很好的同学，也要归纳总结。快速默写出每一个章节的重要考点，上边提到的四个问题。并在此基础上总结归纳，每一个章节能不能用一句话讲明白常见的归纳总结的方法1. 以章节顺序展开的归纳这种归纳方式是最常见的方式，帮助我们迅速掌握一个学科的知识体系。2. 题+题的归纳比如说对于古诗鉴赏题，将遇到的古诗鉴赏题对比，问上边提到的四个问题。 我们就能归纳出很多东西。以后，遇到这种题目，就能迅速地从大脑这个数据 库中提取有用的信息，帮助我们高效解题。3. 试卷归纳 我们通过分析所在省份历年高考真题容易发现一些惊人的结论。试想，如果你 在考前都已经知道哪些地方你一定能得分了，你对考试还会没有把握吗?同时， 由于你非常清楚自己
