《数学下册教学计划_3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学下册教学计划_3.doc（68页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学下册教学方案数学下册教学方案1 一、教材分析p ：本册教材包括：四那么运算、观察物体(二)、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角(鸡兔同笼)和综合与理论活动等。教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。教学难点：观察物体(二)、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。教学目的：1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算;探究和理解加
2、法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180。4、能识别从不同方位看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简单图形沿程度方向或垂直方向平移。5、理解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析p ，体会统计在现实生活中的作用。6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析p 及推理才能，7
3、、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、学生情况分析p ：本班学生共有40人，大局部学生根底知识不扎实，表达在解决问题方面，中下层生比拟贪玩，数学根底知识掌握不够好，计算才能差，分析p 问题不认真读题、不认真审题，数学学习成绩较差。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力进步全体学生成绩。后进生辅导做法、措施：1、理解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,进步学
4、生学习2、多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。3、亲密与其家长联络，共同配合催促好他们的学习。优生的培养做法、措施：1、召开优生会议,理解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己确定更高的目的。2、对学有余力的学生在掌握所学的根底知识的根底上，进一步进步、拓展。在教学中，结合课后练习的一些考虑性的题目，引导学生启动思维考虑问题，独立解决问题，掌握科学、灵敏的方法。三、教学措施：老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要积极利用各种教学资，创造性地使用教材，设计合适学生开展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应
5、的开展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，进步教学效益。1、让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段进步学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，擅长钻研数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产生浓重的学习兴趣。2、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的根本功，做到计算细致，快速，正确。3、注意学生数学根底知识的学习，注意学生在讲课中学习活动的参与，同时要注意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的尊重。4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且可以根据一些定理进展计算，且正确灵敏。5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进展查缺补漏。6、期末制定好
6、复习方案，指导学生进展好期末复习，详细全面。通过单元检测及时对学生进展查缺补漏。重视概念教学，打好扎实根底;加强计算训练，纯熟技能技巧，抓好解决问题的教学，突出思维训练;开展活动课教学，开展学生智力。7、鼓励学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。8、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，一道应用题应该多读几遍之后再解答。四、课时安排一、四那么运算(6课时)二、观察物体(二)(2课时)三、运算定律(7课时)1.加法运算定律.3课时左右2.乘法运算定律.3课时左右四、小数的意义和性质(15课时)1.小数的意义和读写法.3课时
7、左右2.小数的性质和大小比拟.3课时左右3.小数点挪动引起小数大小变化.3课时左右4.小数单位的换算.2课时左右5.小数的近似数.2课时左右6.整理和复习.2课时左右五、三角形(6课时)1.三角形.4课时左右2.图形的拼组.2课时左右六、小数的加法和减法(6课时)七、图形的运动(二)(4课时)八、平均数与条形统计图(4课时)1.平均数.2课时左右2.服饰条形统计图.2课时左右营养午餐.1课时九、数学广角-鸡兔同笼(2课时)十、总复习(4课时)数学下册教学方案2 本学期我担任七年级(3)(4)两个班的数学教学工作，从班级学生的上期数学成绩上看，两班班级学生的数学根底很差，所以本学期的教学任务非常
8、艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定方案一、本学期教材分析p 本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：实数;第7章：平面直角坐标系;第8章：xx方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的搜集、整理与描绘。第5章：相交线和平行线 本章包括相交线、平行线及其断定、平行线的性质和平移共4节内容，前三节主要讨论平面内两条直线的位置关系，重点是垂直和平行关系，第4节是有关平移交换的内容。本章的重点是垂线的概念与平行线的断定和性质，而逐步深化地让班级学生学会说理，是本章的一个难点。第6章 本章主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章
9、是班级学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让班级学生进一步深化对数的认识，扩大班级学生的数学视野与界限。第7章：平面直角坐标系 本章包括平面直角坐标系、坐标方法的简单应用两节课的内容，主要内容为平面直角坐标系的有关概念、点与坐标(坐标为整数)的对应关系、用坐标表示地理位置和用坐标表示平移等内容。第8章：xx方程组 本章的主要内容包括：利用xx方程组分析p 与解决实际问题，xx方程组及其相关概念，消元思想和代入法、加减法解xx方程组，三元一次方程组，三元一次方程组解法举例。其中，以方程组为工具分析p 问题、解决含有多个未知数的问题
10、是重点，同时也是难点。实际问题始终贯穿全过程之中进展。消元思想解方程组时“化多为少，由繁至简，各个击破，逐一解决”的根本策略，是产生详细解法的重要根底，而代入法和加减法那么是落实消元思想的详细措施。先理解根本思想，然后在根本思想指导下寻求解决问题的详细方法，这是本章内容安排中的一个突出特点。第9章：不等式与不等式组 本章的主要内容包括：一元一次不等式(组)及其相关概念，不等式的性质，一元一次不等式(组)的解法及其解集的几何表示，利用一元一次不等式分析p 、解决实际问题。其中，以不等式(组)为工具分析p 问题、解决问题是重点;一元一次不等式(组)及其相关概念、不等式的性质是根底知识;掌握一元一次
11、不等式(组)的解法及解集的几何表示是根本技能。本章重视数学与实际的关系，注意表达列不等式(组)中蕴涵的建模思想和解不等式(组)中蕴涵的化归思想。第10章：数据的搜集、整理与描绘 本章是统计局部的第一章，内容包括：1、利用全面调查与抽样调查(以抽样调查为重点)搜集和整理数据;2、利用统计图表(以直方图为重点)描绘数据;3、展现搜集、整理、描绘和分析p 数据得出结论的统计调查的根本过程。本章通过一些案例展开有关内容，在每一个案例中都展示了搜集数据、整理数据、描绘数据和分析p 数据得出结论的一般过程。其中重点在搜集、整理与描绘数据上，所涉及的分析p 数据比拟简单，较复杂的内容将在后面的内容中进一步讨
12、论。二、确立本学期的教学目的及施行目的的详细做法本学期的教学目的是七年级(下)的六章内容，力求班级学生掌握根底的同时进步他们的动手操的才能，概括的才能，类比猜测的才能和自主学习的才能。在初中的数学教学理论中，常常发现相当一局部班级学生一开场不适应中学老师的教法，出现消化不良的病症，究其原因，就班级学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备详细从以下几方面入手1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细修改作业，作好辅导，发现问题及时解决作
13、认真总结成功与失败的经历和原因。2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导班级学生主动参加课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。3、营造民主、和谐、平等、自主的学习气氛，引导班级学生进展合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发班级学生的学习热情。4、精心设计探究主题，引导班级学生学会发散思维，培养班级学生创造性思维的才能，实现一题多解、举一反三、触类旁通。5、开展分层教学形式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。三、个人教学进度安排第1、2、3周 学习第五单元第4、5、6周
14、 学习第六单元第7、8周 学习第七章第9、10、11周 学习第八章第12、13周 学习第九章第14周 学习第十章第15、16周 复习迎接期末考试。数学下册教学方案3 一、班级情况分析p 本学期我教二年级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，
15、我应该更多关注的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。二、教学内容与教学目的本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法(一)；第五单元万以内数的加减法(二)；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。(一)、数与代数1、有余数的除法：、有余数除法的认识；、有余数除法的笔算2、万以内数的认识：、千以内数的认识；、万以内数的认识；、万以内数的大小比拟，近似数；、估算；、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。3、万以内数的加减法(一)：、百以内数的加减法口算；、简单的万以内数的加减法的笔算、估算；、稍复杂的万以内数的加减法的笔算；、万以内数的加减法的验算。4、万以内加减法(二)：、较复杂的万以内数的加减法的笔算；、估算；、应用万以内数的加减法解决问题；、回忆整理。5、混合运算：、两步连加、连减、
