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1、余字乡辰字村小学与乾安镇中心校对口支援工作总结2010年10月25日2010年，我校按年初制定的余字乡辰字村小学与乾安镇中心 校对口支援工作计划，工作进展顺利，年度目标基本完成。一、利用网络平台加强与援助校教师联系。我们利用网络平台，与援助校教师形成同学科同年级一对一结 对，通过QQ聊天，邮件（教学设计、教学反思等）传递，及时发送 和反馈信息，使援助校和被援助校教师共同进步、共同成长。二、很抓教师队伍自身建设，提升了教师整体素质本年度主要采取三种培训方式：一是全员性的集中培训，二是自 学为主的分散培训，三是解决实际问题的专题培训，在培训中，解决 了教师在教学过程中的一些急需的疑难问题。三、积极
2、配合援助校开展对口支援活动，取得显著成效。5月28日，辰字小学到乾安镇中心校听教师汇报课，课后进行 了评课和教学研究，与教师结成帮扶对子，为辰字分校的发展勾画蓝 图，使结字校全体教师对学校发展前景充满了希望。10月19日，乾安镇中心校到辰小听骨干教师汇报课，课后进行 了评课和教学研究，辰字校的全体教师受益匪浅，提高了辰字校教师 的课堂教学水平。四、学习援助校管理经验，提高了学校教育教学管理水平1、加强学校的常规管理，力求学校管理精细化，同时，加大了 学校的工作力度。2、实施“五个到校”提高教育教学水平。一是送课到校。组织 优秀骨干教师送教下校，直接指导教师的课堂教学；二是科研到校。 中心校和援
3、建学校组织人员到薄弱学校开展课题研究,将常规教学问 题化，切实解决教育教学中的实际问题；三是培训到校，加强被学校 教师培训；四是视导到校，中心校每周四开展视导工作，加强被援助 学校的全面指导；五是联络到校。援助学校定点联络人员，及时全面 掌握被学校的教育教学状况。五、落实“扶助措施”一是互派教师交流学习。让被援助学校教师到援助校学习，组织 援助校优秀教师到被援助学校讲座指导；二是启动高效课堂教学行 为研究课题，组织援助校科研骨干教师对口支缓被援助校教师完成 科研任务。提升了教师素质。总之，通过辰字分校全体教师的共同努力和乾安镇中心校的援 助，无论是在学校管理，师资素质的提高，还是课堂教学水平，教学 质量都有了明显的提高，取得了可喜成绩。
