《六年级下册语文《我们上路了》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文《我们上路了》教学反思（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级下册语文我们上路了教学反思 教材分析:这是一篇略读课文。作者用一群孩子的口吻，叙述了当代少年儿童在自己的成长道路上不断奋进的心声。这是一首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自由，不拘于一格。全诗有三个小节，第一小节三句八行，第二小节五句十三行，第三小节四句十一行。本篇诗歌文字浅显，大局部诗句的意思学生可以自己理解。教学时教师可以只对学生不理解的地方进行指导、点拨。教学目标：1、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容，准确把握诗歌的思想内涵。2、了解诗歌借物象征的写作手法，借助总结的学习办法挖掘重点词句的深刻含义，加深对诗歌思想内涵的感悟，提高学生赏析诗歌的综合水平3、鼓励学生树立自信心，勇往直前，开拓
2、属于自己的人生之路。4、尝试简单的诗歌创作。教学重点：反复朗读诗歌，了解诗歌的内容，体会作者的思想感情，准确把握诗歌深刻的思想内涵。教学难点：运用联想的方式感受诗歌的意境，挖掘重点词句的深刻含义，加深对诗歌思想内涵的感悟。教完这节课结束了，我有这么几点想法：1、要想上好一堂课除研究课本外必须研究学生、研究课堂、不仅要研究教法更要研究学法。知己知彼，才能百战不殆。2、激发学生兴趣非常重要，而要想激发学生兴趣，必须充沛的了解学生，这就要求我们老师一定要走下讲台，多和学生交流，看看现在的学生们关怀什么，想要什么，恶感什么，“有的才能“放矢。3、语文教学，贵在读。俗话说的好“书读百遍，其义自见，因此，老师们要想方设法鼓励学生去读课文，也许一开始是强迫的，只要坚持一段时间，相信会有不少学生喜欢上阅读的。而只要学生能爱上阅读，学好语文就不在话下了。4、教师必须充沛熟知文章，能从各个角度分析文章，并能站在更高的层面理解文章主旨。只有这样才能更好地驾驭课堂。5、了解诗歌借物象征的写法，：鼓励学生脚踏实地、勇往直前，开辟出属于自己的人生之路。重点准确领悟诗歌所抒发的感情，把握诗歌借物象征的写法。领悟文中蕴涵的深刻道理，结合自己的生活体验，发表自己的见解。帮忙学生树立信心，树立正确的人生观。
