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1、教学工作参考总结-一年级学期语文老师教学工作参考总结 一年级学期语文老师教学工作总结 随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经相处了一个学期了。我是一个刚跨出校门走上教育工作岗位的新老师,由一个角色进入一个新的角色。随着角色的转换让我感遭到了新课程的优越,与我往常的学习方式相比它犹如一股春风,为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感受真累,但也伴随着收获的欢乐。 这学期以来,我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。互相听课,认真听取同年段老师的意见,不断改良教学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴经历投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让
2、学生在观察、猜想、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动爽朗的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性,关于外界事物，侧重于主观认识。通过这一学期教学,使我明白了关于一年级的学生应该多用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,如此才能让学生迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草原上的野马天马行空,因而，交流的火花拼出了个性的思想；但是当学生的交流成了断线的风筝时,老师也要及时遏制,这时老师的权威也是不容置疑的。 在本学期的教学过程中，在学生开展自
3、主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候,难免会有“吵闹”的咨询题,经常会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这是，我都尽量不轻易否认学生的思维成果，不把本人的意见强加给学生。因而学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感遭到学习的欢乐。在教与学的过程中，关于学生提出的不同结论,假如讲得有道理，我都给予确信，让学生有时机坦陈本人的办法,尊重小孩的思维成果,不轻易否认小孩在认真思维的根底上的答案。同时在学生进展发散思维的根底上，引导学生互相鉴别,把发散的思维再回笼起来，如此就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深入性。 每个人都渴望着别人用欣赏的目光来对待本人，当老师一句“嗯,同学
4、读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作,那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵敏运用,能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。由于“兴趣是最好的老师”,只有学生想学爱学主动学了,那么，老师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。 总之，在这学期的教学过程中，我尽量做到坚持以新课程的标准施行教学，坚持以学生为本的教育理念,注重课程资源的开发与利用,倡导合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断汲取开展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中,开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应该说的是在获得成绩
5、的同时,也出现了教学上的许多缺乏,众多的学生是能够接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。所以,今后我还会在教学中不断改良，以习惯教育改革的新浪潮。一年级学期语文老师教学工作总结本学期，我担任了一年级某班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结: 一、抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是特别重要的。因而,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到爱惜学惯用品,都需要老
6、师诲人不倦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。 二、抓好学生的根底知识： 一年级作为学生走进学校的第一步,正如修建高楼大厦一样,必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。（一)注重汉语拼音知识的掌握: 汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似单调的知识学得生动有趣,又能特别好地掌握,我就经常与有经历的老师交流,并向她们学习教学经历，以使本人能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学
7、活用。 (二)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在特别大程度上能够反映他的语文水平,也能够表达其文化素养。因而，在平时的教学工作中，我特别留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师，我更注重本人在课堂板书上给学生做一个特别好的示范。其次,从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求,如怎么样握笔,保持怎么样的写字姿态，这些往往容易忽略，而恰恰正是这妨碍了学生的写字质量的提高，甚至妨碍到用眼卫生和骨胳发育。因而，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。 （三）抓好读书训
8、练。我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上,我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等方式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出本人的感受出来。第三，注重本人的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，因而在教学生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出特别好的示范。 三、课前认真备课，努力上好每一节课: 开学初在学校领导的要求下，我不断加强学习,由于我刚刚走上教学岗位,对一切都是现学现用,因而我就努力学习，课前认真备好每一堂课，努力研究教材,具备学生，又备教材，不断提高本身的业务水平，努力提高本身的教课艺术,向40分钟要质量。 四、获得的成绩: 通过我的努力,我所任的语文科获得了可喜的成绩。五、存在的咨询题与缺乏: 1、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。 、对学困生的关注不够。尽管本次期末考试学生成绩较好，但是班上还有一些学生的根底知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与协助。
