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1、大班语言详案教案及教学反思星星和萤火虫设计背景 星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴,在宁静的夜晚闪烁点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的美妙奇境。欣赏到这首诗歌,孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮,淘气，自己的好奇,神秘,但这一切却都被包容在博大的亲情的怀抱中,幸福而狭隘。活动目标1、在阅读与谈话的过程中,感受诗歌拟人手法中所表现的意境。2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。 3、认读重点字词：萤火虫、好奇、怀抱、晚风。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。重点难点用语言的方式表现对作品的理解。活动准备
2、 挂图、大字卡、诗歌读本、图片(星星、萤火虫)。活动过程 一、预备活动 播放小星星音乐,听着音乐做动作。 二、感知理解活动1、师幼谈话，切入主题,幼儿自由讨论并自由回答。 2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏,观察挂图。 教师出示挂图,有意识的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态,让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。 老师再次朗诵诗歌,幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。 3、幼儿自主阅读，彼此分享、交流对诗歌的理解。 、集体阅读。引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，（.来源屈.老师教案网)感受它们让黑夜光明,快乐的在黑夜里共享晚风的意境。 三、游戏活动 游戏:看图片,填汉字。 四
3、、体验活动1、教师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背,并说你们都是老师的孩子！感受诗歌中的温暖亲情。 2、幼儿与教师表演诗歌。 五、结束活动教学反思 这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美,语言美，乐意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。在活动刚开始,我发现孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆,孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词掌握的不是很好,比如玻璃是一块，小河是一条,很多孩子还是没有准确的说出来。 虽然发现孩子们有很多不足，但也有很多进步的地方,比如对散文的理解,开始我还担心孩子们会理解不了有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。1
