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1、一年级语文上册教案放小鸟教学设计五 教学目标:、练习正确、流利、有感情地朗读课文,感悟课文的意思,体验文中情感。 、懂得鸟是人类的朋友，要保护鸟。 教学重点:有感情地朗读课文,感悟课文的文意。教学过程: 一、情境导入 、老师和小朋友一起继续学习课文板书：放小鸟 、老师已经把这个故事制成动画片,想看吗我们一起来欣赏。 3、好看吗想不想再看你们想不想当文中的小朋友可以跟着一起读。 4、我发现不少小朋友就是文中的那位小朋友了,我们还可以做文中的小鸟，小朋友们可以站起来，还可以离开座位,可以加上动作。 二、读文赏析 、你们想像动画片里一样读课文吗学生自由读课文。 2、李老师想倾听你们美妙的读书声,愿意
2、展示一下自己的小朋友请争取机会吧。分自然段读课文,引导学生评价。 3、学习第一自然段。 请一个小朋友来读第一自然段第一句话。 现在谁能用书上的一个词告诉大家：这是一只的小鸟 a、可爱，非常可爱指导读词语，突出非常。 b、给非常找近义词。 c、划出书上写小鸟非常可爱的句子，好好地朗读。学生朗读，师生评价,评价中渗透用非常说话。（教师从颜色、机灵的眼神加以点拨) （2)这只小鸟非常可爱。昨天老师请小朋友们回去画小鸟，现在请取出在小组中用语言交流。()哪些小朋友愿意在班级给大家展示一下愿意展示的小朋友把画贴在黑板上。 （4)(老师选择一幅画贴在黑板正中)这真是只可爱的小鸟。谁能将小鸟的可爱读出来吗一
3、生读，其他生一起读。 (5）老师一边说于是我把它放进笼子里一边画鸟笼。我给它食吃，给它水喝,可它一动也不动，可把我急坏了。 (6)这是谁的小鸟你不着急吗请你来读。 （7）小朋友们,你们有什么问题要提吗4、学习第二、第三自然段。 师:突然，我听到了小鸟的叫声,那声音听起来多(焦急)呀！什么是焦急你们知道吗(非常着急)这两只鸟在焦急的说着什么呢请同学们好好读读课文的第二自然段，看看自己能听到什么,看到什么 (2）小朋友们听鸟叫。一只鸟，两只鸟。你们听到了什么看到什么（随机放上大鸟的画） （3）这时候小鸟会说些什么 ()大鸟会说些什么(5)小朋友会想些什么 (6)听到小鸟焦急的叫声，我多心疼它们呀!
4、齐读第三自然段(7）我想请你们找你们的好朋友,组成三人小组，商量一下,谁当小鸟，谁当鸟妈妈，谁当小朋友,看哪个好朋友小组合作好，很快就能分配好角色，还能把刚才小朋友们想象的话都用上。(）请;；;2小组上台表演。5、学习第四自然段。师边说我打开笼子，小鸟飞向蓝天,飞向大自然边取出小鸟,放飞小鸟。（)小朋友,这时小鸟又会说些什么小朋友还会说些什么 （3)多么美好的一幕呀,人和动物相互理解，相互沟通，愿意读最后一节的小朋友一起捧好书，齐读。 三、拓展延伸 、不但我们爱鸟,古今中外的许多诗人、音乐家也十分爱鸟，他们写了许多的诗，谱了许多的曲来赞美鸟。谁给大家介绍一下会背会唱的小朋友一起来。 2、小朋友们随着知识的增多,会发现这方面的诗和歌曲以及文章太多了。凡是对小鸟感兴趣的小朋友，回去继续读一些关于鸟类的书籍，说不定将来你还会成为研究鸟类、讴歌鸟类的专家呢! 四、放飞小鸟 小朋友们，文中的小鸟被小作者放回大自然。我们也到黑板上取回你的画,今天晚上，希望你做一个梦,梦里让它变成美丽的小鸟，飞回大自然。1
