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1、仁怀三中课程改革七年级生物学科学图初备人： 共备时间：201 4 年 月 日 个备人： 审印人： 课题第九章 第一节 血液课型留白栏（指学生或老师的瞬时记录）学习目标1、概述血液的组成和功能。2、识别关于血型和输血的有关知识。3、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密联系。总括性方法学习程序学习活动（渗透学习方法、体现学习过程、呈现学习问题）对应性方法（对应每个学习活动）导入：血液是人体的“生命之源”，在我们的日常生活中也经常听说过或者看到过血液。它在我们的体内起着至关重要的作用。一旦我们的血液出现了问题，那么带给我们的将是危难。那么，今天我们将来学习相关血液知识，了解相关病理常识。 课
2、堂探讨【一】请同学们观察加入抗凝剂已分层的血液（多媒体展示），思考下列问题。 1、血液有 和 组成。2、血浆是一种 色液体，占血液的 。3、血浆中 以上的是水，其余为 、 、 等。4、血浆的主要功能是 ， 和 。【二】请同学们观察人血的永久涂片（多媒体展示），思考下列问题。1、血细胞包括 、 、和 。2、三种血细胞的比较：项目红细胞白细胞血小板形态、结构呈双面凹的 状， 细胞核。比红细胞 ，呈圆球状， 细胞核。最 的血细胞，形状不规则且 细胞核。功能运输 。有 的作 用。有 和加速 的作用。临床上的应用红细胞数量过少得 。白细胞数量过多有 。3、血红蛋白是一种 色含 的蛋白质，在氧含量 的地方
3、容易与氧 ；相反，容易与氧 。4、血清和血浆的区别是 。【三】请同学们自学“输血与血型”，回答下列问题。1、成年人的血量占体重的 ，一个健康成年人一次失血超过血液总量的 ，就会有生命危险。2、ABO血型系统，把血液分为 型、 、B型和 。3、一般来说，输血应以 为原则，如找不到同型血，O型血的人为万能 ，AB型血的人为万能 。4、一个健康成年人，一次失血不超过 毫升，血浆和血细胞可以在短期内回复正常；一次献血 毫升，不影响健康，而且有利于提高自身造血功能。活动要求：抽签来确定你组展示的内容。展示时组员要先写课题和作者 ，再写内容。字写端正，大小适中，组长要对团内成员的内容有星评。自由展示时既要
4、有礼貌，更要结合课文内容做到有理有据。此活动目的在于让大家从不同的角度发现本文的美。（只作参考）练习1、发炎时，（ ）可以穿过毛细血管壁，吞噬病菌。 A、红细胞 B、白细胞 C、血浆 D、血小板2、健康成年人，一次失血超过（ ）就会危及生命。 A、5% B、10% C、20% D、30%3、加入5%柠檬酸钠的血液静置一会儿后，中间一层白色物质是（ ）。A、白细胞和红细胞 B、血小板C、红细胞和血小板 D、白细胞和血小板4、贫血患者应多吃含（ ）丰富的食物。 A、蛋白质和铁 B、蛋白质和锌C、锌和碘 D、铁和锌5、以下几种细胞有细胞核的是（ ）。 A、红细胞 B、血细胞 C、血小板 D、白细胞
5、6、高原地区氧含量较低，当地居民血液中（ ）含量普遍较高。 A、白细胞 B、红细胞 C、血小板 D、血细胞 7、当身体由于意外而轻微出血时，具有止血和凝血作用的血液成分是（ ） A、血浆 B、红细胞 C、白细胞 D、血小板 8、赵刚在一次事故急需输血，化验后他的血型为AB型，在正常情况下，应给他输入（ ）A、B型 B、A型 C、O型 D、AB型 9、皮肤擦伤、血液凝固和加入柠檬酸钠的血液静置后，都会出现淡黄色的液体，它们依次是（ ）A、血清，血浆，组织液 B、组织液，血清，血浆C、血浆，血清，组织液 D、组织液，血浆，血清学习收获完成目标：（指前面的预设目标）学习困惑需要帮助：（通过学习后还不明白或针对学习内容提出问题）星级评价（数字+）最多不超过3项目自我评价学对互评组长评价学组评价（组与组之间）教师抽评星级签名时间
