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1、习作指导课：记一次体验活动 一、教学目的 以课堂为平台,创设情境,组织体验活动，指导学生观察、体验、说话。在此基础上，将自己的体验经历和感受真实地表达出来。 二、教学准备 1、学生：课前体验残疾人生活。 2、教师：(1）准备课件 （2)准备活动器具（水、杯子、眼罩） （)布置活动场地。 三、教学过程 、导入（1)出示图片,感知残疾人。()明确活动目的：体验盲人生活。 、组织体验活动 (1)选择体验对象：谁特别想体验盲人? ()创设情境:你现在是一个盲人,一个人在家里,特别想喝水。水在讲台那边，喝完水,你还要回到自己的座位。听明白了吗？准备好没有? （)了解表演者戴上眼罩这一刻的感受。 (）表演
2、,并引导学生仔细观察表演者的手、脚、倒水的动作。 ()表演结束：了解表演者的心理感受。 （6）指名说说看到了什么。相机板书。 （7)指导说片段:你们刚才说得都是一个一个小细节，现在试着将这些内容连起来说一说。在小组里找一位同学互相说。 可以推荐一位说得好的同学,也可以自己说。 3、课堂练笔()可以选择课堂的活动来写一写,也可以写自己在家的体验。注意将自己的经历和感受真实地表达出来。 (）学生练笔，教学巡视指导。 (3）指名读,点评。 4、升华主题 (1）、师:我们刚才体验了盲人,感受到了残疾人的生活是多么得不容易。对于他们，我们应该付出更多得关爱。其实,有很多残疾人,虽然身体残缺，却依然有理想,有追求,对生活充满了希望。 （2）、出示图片,教师介绍,让学生感受残疾人身残志不残的品质,激发对他们的敬仰之情。 (3）、学生谈感受1
