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1、问题家庭的学生心理初探绵竹市遵道学校 潘合全社会是由一个个家庭所组成，家庭是社会的细胞，是人与社会的最早接触点，未成年人生活在一定的家庭中，家庭对未成年人的成长有很大影响。未成年人的性格、道德品质、理想情操的形成都与家庭环境、家庭教育有很大关系，家庭作为学生居息、活动、学习、娱乐、经济来源的重要场所和必要条件，对学生的思想行为和健康成长将产生重大的影响，而问题家庭却不利于学生的成长。所谓问题家庭，即家庭成员的不团结不和睦、家庭成员的违法犯罪、父母离异、单亲家庭（父母一方意外死亡而造成家庭结构不全）等均属于问题家庭。而生活在这类家庭中的学生，其成员是要受到影响的，这类家庭的成员中的不良言行对学生
2、耳濡目染，影响学生健康成长，这是很多人都容易意识到的，还可能使学生的心灵受到创伤，性格心理发生变化，而影响学生健康成长：同时也给学校的教育增加一定的难度，这种情况往往被人们所忽视。就以问题家庭中的父母离异来说吧，父母离异只是家庭的突然变故，却使学生在思想品德、学习成绩、组织纪律、性格心理等诸方面发生变化。父母离异后，子女差不多都寄养在爷爷、婆婆、外公外婆家，也有寄养在舅舅、姨娘家，或由其它亲友看管，也有跟父亲的，也有母亲的，不管属于哪一种，他们的心灵必然受到创伤，性格心理的变化就十分突出。根据我们多年对本校父母离异家庭的学生的观察了解、分析、研究总结，其心理特征一般表现为：自卑心理：父母离异后
3、，不管亲友对他怎样，孩子自然地失去了父爱和母爱，思想无法交流，性格往往变得孤癖、自卑，在同学面前总是抬不起头，因而一蹶不振，过去的上进心和求知欲有可能荡然无存，就必然严重地影响学习和生活。恐惧和猜忌心理：父母在离异前差不多都可能出现无休止地争吵、打架，必然伤害着孩子的心灵，恐惧和猜忌心理由此而生，总是经常注意着别人的举动、言谈，对别人的谈话、神态十分敏感，总认为别人在说自己什么、议论自己什么，把这种猜测既不告诉老师，也不告诉亲友，而是强压在心理，即使是关心同情，也会误认为是在说自己什么，这种心理既影响健康，又影响正常的学习，还会影响同学之间的团结，甚至还可能引起不必要的纠纷，在同学中越来越处于
4、孤立的地位。攻击心理：父母离异前往往把孩子作为出气筒，彼此间的不满情绪，在孩子身上发泄，使孩子的畏惧感由此而生，一直承受心理上的压抑，这种长期形成的压抑心理最容易转变为攻击心理，一旦遇到矛盾就很难冷静处理，往往采取攻击的态度。自暴自弃心理：家庭的变化给孩子造成心灵创伤，以及父母离异后投入缺乏应有的教育，在教育子女、供养子女问题是相互踢皮球，往往使孩子自暴自弃。有的孩子把亲友的同情、关心和爱护认为不敢管教，父母又不管教，因而放纵自己。父母离异后的子女的心理疾病与其它问题家庭的心理疾病有一些细微的差别，但基本上是一致的，如果不及时地医治，即使是较好的学生也难以健康地成长，往往会成为道德观念淡薄、学
5、习成绩下降，行为习惯不良，有的甚至会走上歧途。可见，对问题家庭的学生的教育就是显得十分必要，这类学生是任何学校都不可避免地会遇到，且人数还在不断增加，作为学校、作为教师、特别是班主任，除对他们进行与其它同学相似的教育外，还要着重从医治他们心灵创伤，培养健康的心理、良好的性格入手。在教育过程中，要倾注对这些学生的爱，情感是人的心理变化的主要诱因之一，它对人的行为几乎起着决定性的作用，只有在思想、学习和生活等方面多给他们关心和帮助，并引导他们面对现实，而决不能回避现实，而且还要教育他们正确对待已经出现的、不可避免的家庭问题，教育他们自强、自立，克服那些不良的心理表现，以愉快的心情投入到学习生活当中去。
