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1、最新北师大版四年级数学下册教学计划一、学情分析本期我班有 29 名学生，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，能从已有 的知识和经验出发 , 获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较 牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣， 学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题 数量关系的分析存在问题，因此成绩不理想。这就需要教师在教学中，在面向 全体学生的同时，更要注意因材施教。二、教学内容及分析 本册教材的教学内容包括：小数的加减法和乘除法，认识三角形和四边形， 小数乘法，观察物体，游戏公平，认识方程等教学内容。（一）“数与代数”领域
2、1 、第一单元“小数的认识和加减法”。包括小数的意义，小数加减法和加 减混合运算，小数加减法解决问题。2 、第三单元“小数乘法”。包括小数乘法的意义，小数乘法的计算方法， 小数乘法解决生活中的简单问题。3 、第七单元“认识方程”。包括用字母可以表示数，认识方程，等式的性 质，用等式的性质解简单的方程。（二）“空间与图形”领域1 、第二单元“认识图形”。梳理已学过的一些图形；三角形分类，各类三 角形的特点；三角形三个角的度数和，三角形任意两边的和大于第三边；进一 步认识平行四边形，了解梯形的特征；设计简单的图案。2 、第四单元“观察物体” 。包括辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序； 体会到同一
3、景物在不同的位置，看到的画面不同。（三）“统计与概率”领域： 第六单元“游戏公平”。初步体验等可能性以及游戏规则的公平性，设计 公平、简单的游戏规则。（四）“综合应用”领域：本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实 性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数 图形中的学问”“激情奥运” , “图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应 用所学的知识解决实际问题。（五）整理与复习：包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习。三、教学目标1 、扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意 义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解
4、决日 常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。2 、结合具体情境，使学生了解小数乘法、除法的意义，经历探索小数乘法 和除法计算方法的过程，掌握小数乘法和的计算方法，了解在生活中有时只需 要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数； 运用小数乘法和除法知识解决生活中的简单问题。3 、使学生初步了解可以用字母表示数；初步了解方程、等式性质，并能用 等式性质解简单的方程。4 、通过分类活动，使学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特 征；了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等 于 180 度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过
5、的图形设计一些简单 的图案。5 、结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数 学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培 养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问 题。6 、通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不 同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远 近拍摄到的相应照片和先后顺序。7 、通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计公 平的简单游戏规则。四、教学重难点教学重点：小数的认识加减乘法计算；图形的分类。 教学难点：小数四则运算方法的掌握。五、
6、教学措施1 加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2 增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。3 激发学生学习数学的兴趣，多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解 疑问难，发展学生的个性特长。4 注重培养学生的思维灵活性和创新意识；注意加强数学与实际生活的联 系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。5 注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。6 加强个别辅导，特别是学困生的辅导，对他们要付出更多的爱心，作业 适当降低要求，努力提高他们的成绩。六、教学课时安排卜数的意义和加减法10课时:2. 认识图形10课时丁3. M数乘法10课时；4观察物体
7、3课时;5认识方程10课时:6. ”数学好玩3课时,1. 昇统计刀5课时：&总复习5课时;第一单元小数的意义和加减法小数的意义（一）学习目标：1. 体会小数所表示的意思，理解小数的意义。2. 理解和掌握小数意义。教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学准备：学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法学 法：小组合作学习教学课时：2课时学习过程：一、情景导入，呈现目标1你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。二、探究新知（自学后完成下面问题）1. 把1元平
8、均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。2. 把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。3. 1.11表示（）元（）角（）分。三、合作探究，当堂训练1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第 2页第2题）2. 想一想填一填？（学生独立完成）3. 自己画一方格纸，并画出 0.1、0.5、0.6 ？4. 找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。）五、学习收获，自我总结：1. 小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2. 自我总结：通过今
9、天的学习，我学会了 ,以后我会在方面更加努力的。板书设计：小数的意义课后反思:第二课时 学习目标：1. 通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。2. 通过练习理解和掌握小数意义。教学重点： 通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学准备：学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法、练习法学 法：小组合作学习、练习法小数部）。学习过程：一、复习导入新课。（小黑板出示）2角5分=()元9分米=（）米7分=(）元135克=(千克3元4角=()元3分米2厘米=（）分米二、自学后完成下面问题1. 一个小数整数部分的最低位
10、是（）位，计数单位是（），分最高位是（），计数单位是（），这两个单位间的进率是（2.0.78的计数单位是（），它含有（）个这样的计数单位。3.由2个十、7 个 0.1和5个0.001组成的数写作：(),读作：（)4.连线题：0.0080.8 0.08零点八零点零八零点零零八5. 判断（1）8.76 读作：八点七十六。（）（2）4.32 是三位小数。（）（3）5.961 中的 6在百分位上，表示 6个 0.01 。（ ）6. 一个小数，它的百位和百分位上都是 2，其余各位都是零，这个小数写作 （）7.0.0302 用分数表示是（ ）8. 下面几个数字中的“ 9”分别表示什么意义？9.26 （）0
11、.926（）0.296 （）0.269（）三、作业布置。1、作业本做练一练 2、3 题2、完成相应配套练习。四、板书设计。课后反思：小数的意义（二）教学目标：1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部 分各数位名称及意义，会正确读写小数。教学重、难点： 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义， 知道小数部分各数位名称及意义。教法： 小组合作交流法、讲练结合法。学法： 小组合作法教学准备： 小黑板教学课时： 2 课时 教学过程：一、激趣导入二、黑板有多长1、教师拿出米尺量黑板的长度。2、教师将实际所量长度写
12、在黑板上。课本上黑板长度为2 米 36 厘米。3、教师提出问题：黑板长多少米？4、学生自己总结方法，先小组交流，各小组选代表汇报。5、教师公布答案。三、精讲例题1、把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用 小数表示就是0.36米。2、黑板总长等于2米+0.36米=2.36米3、自学回答，鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？4、教师叫学生回答。四、当堂训练。1、独立完成课本第4页三道练习题。教师集体订正答案。2、独立完成课本练一练第1题。五、板书设计。课后反思:第二课时教学过程一、复习导入，判断对错。(小黑板出示)(1) 把1元平均分成100份，10份是1角。()
13、 把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。()百分之十二就是0.02。()(4) 十分之七米用小数表示是10.7米。()(5) 0.05表示百分之五。()(6) 3.21是三位小数。()(7) 0.034写成分数是 里()100二、当堂训练，检查学生掌握情况1、用箭头指出下面各数在直线上的位置2、写出下面的小数。(9分)(1) 蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。写作:(2) 人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。写作： （3）珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四点四三米。写作：3、 有一个数，十位、十分位、千分位上的数字都是2，其余各位都是0，它是（），读作（）
14、。（8分）4、请你用0、3、6、9四个数字（每个只能用一次）按要求组数。（1）整数部分最大，而小数部分的千分位是 6的数是（）。（2）0不读出来而小数部分是两位小数的是 （）。（3）0读出来，而小数部分只有一位小数且不是 0的是（）。三、作业布置：作业本做2、4题，完成相关配套练习。小数的意义（三）教学目标：1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进一步体会小数的意义。2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。教学重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知 道小数部分各数位名称及意义。教学难点：会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，教 法：主动探究法、实验操作法，讲练结合法。学法：小组合作交流法教学准备：学生、老师准备尺子。小黑板教学课时：1课时教学过程一、检查预习口小0*片a舌al百&十a个a十*anE十一壬鲁一一E2你能说一说小数的读法和写法吗?3. 把下面的数改写成对应的小数或分数。1110010010000.80.021展示交流。#1、提出自己的疑问供小组成员讨论。2、每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动六的内容
