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1、人教版五年级下册音乐阿喽喽教学设计安徽省黄山市休宁县海阳第一小学潘艺姝教学目标：1 .能富有表情地演唱歌曲阿喽喽。2 .初步学会这首歌曲的歌谱。3 .能为歌曲设计多种演唱形式。教学重点：能富有感情的演唱歌曲阿喽喽，体会面对山乡巨变的新面貌 内心的欣喜和自豪的感情。教学难点：阿喽喽中反复出现的二拍子和三拍子是本课教学的一个难 点。课时安排：第一课时教具准备：电子琴、课件等教材分析：歌曲阿喽喽是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水 被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱 家乡面貌的巨变。歌曲用第一人称，以自豪的口吻唱出“它听谁的话，它听我的话” “请来走走，请来看一看:因
2、此，这首歌应用明亮活泼和略带诙谐 的声音来演唱。歌曲分为两个乐段，第一乐段噫亮、自豪，第二乐段较为口语化， 旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表 演性。教学过程：一、导入中国是个多民族国家，我们知道除了汉族之外，还有55个少数 民族，从一年级开始，我们已经了解过很多的少数民族也唱过很多的 少数民族歌曲，今天老师带大家去彝族走一走。看PPT,简单介绍彝族服饰、建筑、文化。贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不 少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢？大家 一起来从我们今天要学习的这首彝族歌曲阿喽喽里寻找答案。首先看一看阿喽喽的歌词，“流水
3、上山坡”，流水为什么会上 山坡呢？学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉师：改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有 了电，就能引水上山了。阿喽喽就是从儿童们的角度来歌唱这一 山乡巨变的。二、学唱歌曲1 .初次聆听歌曲阿喽喽，使学生对歌曲有初步的印象。 师：这首歌曲是一首彝族儿歌，大家注意听唱词有什么特点？（用了 很多衬字，如喽、阿、哩、哎。）2 .再次聆听歌曲阿喽喽，讨论歌词，理解歌词。特别要理解 歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我” 不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。3 .为了更好的学习歌曲，先来进行节奏练习和节奏接龙。4 .请同学们仔细听，我
4、们刚才练习的节奏接龙出现在什么地方 呢？5 .请随老师琴声视唱这首歌曲的歌谱，观察歌谱，这首作品的节 拍有什么特点？是2/4和3/4拍子的变换拍子歌曲6 .再次聆听歌曲，找找歌曲中有几处三拍子？7 .强调2/4和3/4拍子的强弱规律和指挥图示。8 .请同学们用拍手和跺脚的方式表现2/4和3/4拍子的强弱规 律。9 .请同学们跟着老师视唱3句歌谱，边唱边拍手表现出节拍的强 弱。10 .再次欣赏，随音乐哼唱。11 .请同学们跟老师琴声视唱第一乐段的歌谱，注意2/4和3/4 的节拍强弱。12 .跟琴演唱这一段音乐，你认为歌词具有什么样的特点？13 .请同学们跟老师琴声视唱第二乐段的歌谱，用你自己喜欢
5、的 方式表现强弱。14 .请演唱第二乐段的部分，你认为这部分音乐中的情绪有什么 变化？应该用什么样的声音表现？提示学生第二段歌词较为口语化。15 .请同学们和老师一起随音乐轻声演唱。注意节拍的强弱和情 绪的变化。16 .请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意用自豪、活泼、风趣的 声音进行表现。三、表现歌曲1 .请为歌曲设计演唱形式，表现歌曲。2 .这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计 多种演唱形式提供了可能，例如可将领唱（包括男声或女声领唱）、 女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。下面是方案之一，启发学生设计出 多种方案，通过对比演唱，确定最佳方案。（齐）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽（女齐）它是谁指路哎？它听谁的话哎？（女领）哎，它是我指路，它听我的话。（男齐）你见过没有？你信不信？（女齐）你信不信？（女领）哎！（齐）你哟信不信啰？唱第二段歌词时，将女领改为男领，女齐与男齐对调，就会有一 种新鲜感了。3 .跟着伴奏一起演唱歌曲，注意用自豪、活泼、风趣的感觉演唱。 四、课堂小结通过本节课的学习，同学们又学会了一首非常好听的贵州彝族儿 歌，希望课后同学们能够自己了解欣赏更多的民族歌曲。
