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1、20112013学年度学校工作计划上学年工作回顾岁月不居，时节如流，过去的一学年是令人难忘的一学年，从制度上构建教育质量保障体系，学校教育教学工作依照上级精神整体推进。年终查账赢得上级的肯定，理化生实验、农村初中组的运动会、自制教具、中华魂读书活动等获得上级的表彰，九年级中考稳打稳扎，实现普及、与合格的大丰收，荣获尧都区农村初中第二名的好成绩，成绩虽然令人欣喜，但我们还是要一如既往的从思想建设上提高全体教师思想道德素质，增强工作责任心、事业感，反对因循守旧，主观臆断，从工作作风上，提高教师自律意识，反对敷衍塞责、拖沓散漫；从制度上，把制度健全，落实细致、更富有人文气息；组织建设上，领导要默契的
2、协作，追求团队合作。为此，本学年特作一下计划：指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，确立“以人为本，全面发展，面向未来，夯实基础”的办学理念，“质量立校,改革活校,科研兴校, 管理强校，规范建校”的办学思路，“以科研为先导，以素质为目标，以质量为根本，以创新为特色”的发展模式，用“团结拼搏，无私奉献，自强不息，争先创优”的精神，以争创尧都区“名校”为契机，进一步严格和规范学校管理，认真实施精细化管理；以强化学校制度建设为重点，创新学校发展模式，实现内涵式发展；以深化教育教学改革为动力，推进教师专业化发展，全面迅速提高教师的整体素质；以提高办学
3、效益为根本，狠抓校风、教风、学风建设，努力提高教育教学质量，实现“低进高出，高进优出”的教学目标。为使我校早日成为在尧都区同类学校中具有较强影响力的示范性学校而努力奋斗。 具体为：1：坚持一个“以教学为中心不动摇”的核心思想，办一所家长社会满意的学校。2：树立两个理念，以人为本，全面和谐，团结、创新的管理理念；以课程资源开发为出发点，以校本研训为依托，以课堂教学改革为突破口，以课堂教学评价为切入点的动态评价理念。 3搭建好三个平台，信息技术平台；创建平安校园活动平台；家校联谊及学生综合素质评价平台。4：狠抓四项落实，加强德育工作的力度，认真落实学生的养成教育与教师职业道德；进一步加大落实教学常
4、规管理，规范约束教师的教学行为；认真落实三支队伍建设（领导班子队伍建设，班主任队伍建设，教师师资队伍建设。）；狠抓校本研训工作的落实，加强科研力度，提高课堂教学科技含量，提高课堂效率。5：建设五个工程：管理工程、德育工程、园丁工程、质量工程、安全工程。奋斗目标：指导思想决定办学思路，办学思路决定学校出路，努力通过12345的工作思路实施，以推进课程改革为抓手，培养有个性、有智慧的学生；以实施名师工程为战略，促进教师专业化发展；以构建现代化学校制度为基础，实现学校管理规范化、科学化、人文化。以充分调动了广大师生主动性、积极性、创造性，稳定中求发展，改革中求突破，在办学方向上：“既要今天的高升学率
5、，更要明天的持续发展”， 力求实现 “今天和明天，不偏不废”。 在学生培养上：“既要让学生成才，更要让学生成人”，力求实现“成人与成才,齐头并进”；在教学质量上：既要追求学生“分数”，更要追求学生“素质”，力求实现“素质与分数，相得益彰”。具体措施：（一）创新学校管理，打造学校管理文化（管理工程） 管理出质量，管理出效益，一流的学校必须有一流的管理。一流的管理就是要把学校管理纳入依法治校、依法治教的轨道，实现管理的制度化、科学化、民主化、程序化。A、创新管理目标管理与计划管理相结合，制度管理与人文管理相结合，过程管理与业绩结果管理相结合。1.加强目标管理与计划管理相结合。 进一步健全岗位责任制
6、。实施教育教学的层级目标管理。开学伊始，学校与各处室领导签订了目标责任书，各处室领导与教师签订了目标责任书，学校目标层层分解，优化分层管理制度，一级对一级负责，一级服从一级，做到事事有人干，人人有事干，一竿子插到底机制，如：安全工作，校长与各处室领导签订安全目标责任书，各处室领导与班主任、各科教师签订安全目标责任书，班主任与学生及家长签订安全目标责任书，真正使工作落到实处。学校制定总体计划，各职能处室根据学校总计划制定各处室工作计划及工作规划，学校依据总体计划，每月检查指导各处室工作。对全体教师进行月考核，从而有力的提高工作效率和管理效益。2、制度管理与人文管理相结合。制度管理方面：学校将根据
7、上级政策和实际情况继续修订和完善学校的领导人员管理制度、教育教学管理制度、教职工管理制度、学生管理制度、校产和生活管理制度以及绩效工资考核发放等各项规章制度。健全完善教育教学奖励方案、教师年度考核方案和中考奖励方案。人文管理方面：在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起3.过程管理与业绩结果管理相结合。没有过程，就没有结果。学校加强对教师教学常规管理、考勤请假管理、校本研训管理、班级工作管理、教学设施设备管理、安全工作管理、工作任务平时化
8、，都要坚持求实、务实、扎实的管理风格，说实话、办实事、讲实效、求实绩。同时注重业绩结果管理，为此，每学年度考核，评优评模及晋升职称都实行阳光作业，公开、公正、公平，重过程重结果，重量的积累，重质的飞跃，重全面重特殊，严格严肃严密操作，营造一种宽松、和谐、严谨、务实的环境。4、民主管理。积极实施校务公开、民主理财、教代会等制度，健全民主合作的协调机制，充分发挥教师民主决策、民主管理、民主监督的作用，增强教师的向心力、凝聚力，提高教师参与学校管理的主动性和积极性。5、活动管理。积极开展丰富有效的加强校园文化建设。要充分发挥我校争优创先的优良传统，造成一种追求现代、追求文明、追求崇高、追求知识的人文
9、环境，让学生成才，让家长放心，让人民满意。B、建立一系列促进学校发展的长效机制第一，建立具有导向性、激励性的目标机制。学校目标按时间分有长期、中期、近期目标；按部门分，可分为学校整体目标和处、室、年级、班级的教育目标等，它应具有导向性和激励性，目标切合实际，以提高师生士气，从而向着自己的理想迈进。第二，建立具有活力的开放的动力机制。动力机制的基本功能是激发学校内部活力，增强学校自我完善的能力，它主要由激励机制和竞争机制构成。激励机制分为精神激励和物质激励两方面。我们将既注重侧重“常规性”激励（即激励与教师的工作业绩，工作态度，劳动纪律等标准结合，奖勤罚懒，奖优罚劣，它强化遵循规范，按部就班行动
10、的意识）。又注重 “创新性”激励。为教职工创造有效获取信息的条件，作为激励手段如：为老师提供计算机上网上条件，让教职工从网络中更广泛迅速地收集有关教育教学的信息，或者组织专人负责信息资源的开发利用，为教师提供最新的教学的科研成果，派教师外出学习、考察、开会、培训等。这些新的激励机制，使教师不断焕发工作热情，从而站在了教育教学的前沿地位，更加胜任工作。竞争机制，它在教学活动的评价中起着加速优化的作用。我校在内部管理体制改革中，实行校长负责制、岗位责任制、校内职称聘任制，考核评价制，以及绩效考核等都是通过起动激励和竞争机制来激发学校内部活力的。第三，建立严格有序的制约机制。制约机制的主要功能是增强
11、学校自我控制的能力，规范学校教育和管理行为朝着目标高效运行。我们强化了五个制约：一是责任制约，二是考评和奖惩制约，三是教师自律制约，四是制度制约，五是教代会监督制约。第四、完善学校的决策机制。学校决策坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，保证决策的民主化、制度化、程序化。要牢固确立校长在学校决策和管理中的中心地位，同时要充分发挥党组织的监督保证作用，保证教职工积极参与学校民主管理的权利。完善议事程序和规则。学校大事经校领导班子集体研究，学校改革和发展的重大问题特别是与教职工切身利益有关的问题，需经教职工代表大会充分讨论。重视发挥教工代表在校管理中的作用，定期召开教工代表座谈会，通报
12、情况，听取意见。完善家长委员会、校务公开等组织，吸收更多的人参与学校管理，使学校管理组织系统、民主、高效。 第五、建立严密的反馈、矫正机制。每学期不定期召开学生座谈会，听取学生对教学情况的反映；召开教师座谈会，听取教师对学校工作的意见；召开毕业生座谈会，听取他们对学校教育教学工作的批评和建议；召开家长座谈会，广泛听取家长和社会各界对学校工作的批评和建议。从各种渠道反馈的信息中坚持对的，改正错的，力求各项工作落实到位，把我校工作做得好上加好。（二）、强化德育管理，促进良好校风的形成（德育工程）学校德育工程即灵魂工程，既包括教师职业道德，还包括学生的思想道德。师德方面：1、加强师德建设，提升教师德
13、育工作水平。继续坚持把思想政治工作放在一切工作的首位，以师德教育为核心，加强教师职业道德规范的教育培训，把师德教育作为教师继续教育的首要内容，开展教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育，建立师德教育培训制度，将教师学习职业道德规范制度化、规范化。通过学习使教师在不断的学习实践中解放思想、更新观念提高对“学高为师、德高为范”深刻理解，自觉在教书育人中端正师品、提高师智、攀升师能、优化师表，从而坚定“以甘为人梯的精神塑造人、以渊博的知识培养人、以科学的方法引导人、以高雅的气质感染人”提高师德意识，树立高尚的师德信念。从而将培养学生思想政治素质落实到教育工作的各个环节，做到教书育人，管理育人，
14、服务育人，全面育人，全程育人。2、开展活动，形式多样是强化师德建设的抓手。积极健康有效的师德活动是师德建设的载体。每学年开展优秀班主任、德育先进工作者、德艺双馨教师评定活动，开展爱岗敬业、为人师表为主题的教师演讲赛，思想纪律作风整顿活动，通过这些活动达到教师自我教育、相互学习、弘扬师德典型，使广大教师以身边的榜样为标杆，进一步明师德，铸师魂。思想纪律作风整顿活动可巧妙乘上级精神之东风，（1）宣传发动，自查自纠。通过学习整顿方案，明确整顿重点，以教师民主生活会，干部组织生活会为平台，拿起批评与自我批评的思想武器，查找问题，深刻剖析，分析原因，克服缺点。(2)建章立制，集中整改。针对问题，学校建立
15、整改台帐，制定整改措施，规定整改时限，公示整改结果，教师制定整改计划，交流中互补。（3）严肃查处，责任追究。 （四）强化德育管理，促进良好校风的形成学生思想品德：我们要以公民道德建设纲要为指导，以新中学生日常行为规范、中小学生守则为标准对学生进行“规范行为，学会做人”教育，促进良好的校风的进一步形成。1、大力抓好中学生日常行为规范养成教育，落实 “文明班级”、“文明宿舍”评比制度，促进“三风”建设。（1）继续在全校范围内开展中学生守则、中学生日常行为规范，以及县底一中学校生活一日常规等的学习及竞赛活动。（2）健全完善班主任工作考评细则，从物质、精神等方面给班主任予以政策上的倾斜，积极调动班主任
16、工作的积极性。（3）要组织多种形式的学习班，如班干部学习班，思想教育学习班，后进生学习班等，从多方面促导学生取得进步。（4）加强内宿生管理，开展文明宿舍的评比活动，要求宿管人员做到“严格管理，正确引导”，既要严格要求，又要做好学生的思想教育工作。（5）以新生开学为契机，努力抓好课间操，提高课间操和升旗仪式的队列质量，使学生养成守纪的习惯。2、突出主旋律教育，弘扬爱国主义精神。要通过开展以“为国成才、为校争光，为我成功”为主题的政治思想教育，弘扬爱国主义精神。（1）规范“升国旗仪式”。培训好乐队和护旗手，要求全体学生服装整齐，神情庄严，班主任须到场以身对国旗的尊重给学生以表率；要发挥“国旗下讲话”的特殊教育功能，结合实例，开展生动的爱国主义教育，增强爱国意识。（2）增强班会课的实效性，有计划、有目的对学生进行时
