《教师专业发展规划和实施方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师专业发展规划和实施方案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、青年教师是学校的未来和希望，是学校可持续发展的关 键所在。扎实开展青年教师培养工作，引导青年教师走专业 化成长之路，力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超 前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，已迫在眉睫。为 此，根据国家、省教育改革和发展规划纲要及中共诸城市 委、诸城市人民政府关于加快教育体制机制改革率先实现教 育现代化的决定等有关文件精神，结合我镇实际，制定本 计划。一、指导思想以党的教育方针为指导，以适应中小学教育教学要求为 标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素质、 师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作 的骨干。二、培养目标1. 热爱教育事业，具有强烈的事业
2、心和责任感，具有高 尚的职业道德修养，爱岗敬业、教书育人、为人师表。2. 具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手 段。3. 具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研 能力，能够独挡一面，胜任教育教学工作。4. 具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。5. 具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能力。学校根据以上目标制定一、二、三、五人才工程计 划。即一年成长（成为合格教师），二年胜任（成为学校与 家长满意的教师），三年成为优秀青年教师（在县域内业绩 突出），五年成为学科带头人。通过开展教师专业发展提 升周、促进月、展示月等活动，努力使我镇青 年专任教师的业务能力提升到新水平。在课堂
3、教学人人达标 的的基础上，培养选拔镇域内优秀青年教师15名、诸城市 级教学能手5名，打造优秀课堂教学模式5个，优秀班级管 理模式5个。三、教师专业发展目标要求1. 合格教师：能胜任本学段各年级的教学任务，两字 一话一机（钢笔字、粉笔字、普通话、计算机）达标，胜 任班主任工作，能上好校内的公开课、示范课；掌握计算机 的基本操作，能上网查找、下载资料、接发邮件等；教学成 绩在全镇同年级同学科前二分之一。2. 满意教师：能够参与课题研究，在学校教育教学或业 务管理中发挥重要作用；能运用多媒体进行教育教学；2年 内至少有1篇教育教学论文在市级及以上教育报刊发表；教 学成绩在全镇同年级同学科三分之一以上
4、。3. 优秀教师：教育教学基本功扎实，技能娴熟，能够承 担市级以上公开课、示范课、观摩课教学，并获得市级教 学能手业务称号，至少有2篇在市级以上教育报刊发表； 能运用计算机进行办公自动化处理和课件制作；教学成绩在 同年级同学科前三名。4. 学科带头人：具有本科及以上学历，承担的学科教学 工作在县域内成绩突出，在该学科的教学、研究、建设中起 主导作用，带领和指导相关学科教师开展教学研究活动；承 担县级以上课题研究任务并顺利结题，至少有2篇教育教学 论文在省级及以上教育报刊发表；教学成绩在全镇同年级同 学科名列1 -2名。四个梯度教师由上级主管业务部门及中心、学校组织认 定；各级教师的推荐和评定要
5、根据被评选者的师德表现、教 育教学实绩和教育科研成果的质量，自下而上逐级推荐选 拔。对经评选确定的各级教师颁发证书。五、促进教师专业发展的主要措施（一）制定自我专业发展规划每位青年教师制订一份具体的自我专业发展规划 书。（二）实施师徒结对培养制度青年教师可选取达到县级教学能手、骨干教师、学科带 头人及以上的教师拜师，实行师徒结对。建立以学科带头人 牵头的教研团队，全面提高同学科青年教师的业务水平。对 培养青年教师取得显著效果的师傅，在精神、物质上给 予奖励。（三）深化课内比教学、课外访万家活动，构建比 访工作长效机制从2016年开始，在全镇中小学开展八个一、五 加二活动，以此促进教师专业成长步
6、伐。“八个一的内容与要求是：每学期上一节优质公开课、 写一份优质教学设计、写一份优质说课稿、写一份优质教学 反思（或教育教学叙事）、制作一个课件；每周上一节远程 教育资源应用课；每年主持或参与一项课题（专题）研究或 校本研修、发表一篇论文。五加二”是每个教师每学期至少走访5名学生家庭，撰写两篇有价值的家访感悟或反思。各校要将比访工作列入教师专业发展档案，作为教 师岗位聘任、职务晋升、评先树优、师德考核的重要依据， 并与教师的绩效工资挂钩。（四）开展教学技能大赛坚持自下而上层层开展教学技能大赛，以说课、赛课、 青年教师论坛为载体，迅速提高青年教师的基本功，各学校 每月19日为教学技能大赛日（双休
7、日、假期顺延一天）。（五）开展学术论坛活动以中心校为单位，每学期开展一次学术论坛活动和优秀 教案设计，并编印百尺河镇中心学校青年教师优秀论文集 和百尺河镇中心学校青年教师优秀教学设计汇编。（六）开展课题研究和校本研修活动课题研究、校本研修是中小学教师教学研究的重要形 式，是促进教师提高业务素质和教学能力的有效途径。鼓励 青年教师积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合 自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争 取在校级或市级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报市级以 上课题，实现“人人有课题、个个都参与、年年有成果的 目标，并将其纳入办学评价考核内容。（七）实施走出去、请进来的教师
8、培训方式走出去就是学校根据本校实际情况，分期分批派教 师外出参加市级以上的短期学科培训和骨干教师培训班；请进来就是聘请外校、外地名师或专家上示范观摩课， 做学术报告，加强专业引领。（八）建立青年教师成长档案袋青年教师制定个人成长规划，学校对每位青年教师建立 成长档案袋，实行目标管理，对完不成任务的，实施跟踪指 导，直至达标。（九）成立青年教师专业成长领导小组和指导小组组长：*副组长：*成员：*初中、小学分别成立青年教师专业成长指导小组。组长 分别由*担任，成员由各学段骨干教师组成，每学科一 人。*中心学校20*年10月26日中心学校青年教师专业发展一年行动*计划（20*20* 学年度）为更好地
9、让青年教师适应当前教育改革形势，加快青年 教师的专业成长，打造一批业务精湛、富有思想、敢于创新 的青年教师队伍，特对青年教师一年的专业成长作如下规 划：一、建立青年教师成长档案建立青年教师“成长档案专柜，建立青年教师成长 档案目录。用成长档案目录规范青年教师的教育教学工作。 用成长档案激励青年老师进步。青年教师成长档案定期进行 评比和展览。项目包括：（1）青年教师成长三年规划。（2）各类工作计划、总结。（3）青年教师各类公开课教案和课后反思记录表。（4）指导教师的观课议课意见反馈表等。（5）青年教师基本功训练成果与学习资料。（6）教学随笔（或教育故事、教学案例等记录真实的教 育教学过程的文字）
10、。（7）教育论文（就某一个观点进行论证的主题明确的教 育说明文）。（8）成长历程（反映青年教师成长心路历程的文章、交 流发言稿、阶段活动小结或工作回顾等文章、收获的感动与 点滴进步的记录）。（9）成长掠影（记录青年教师成长的各类图片）（10 ）获得的奖励与同伴欣赏（记录青年教师获得的各 类奖励；同伴欣赏、指导教师欣赏寄语）。二、构建帮扶体系，促进青年教师快速成长成立青年教师培养领导小组。领导小组不仅关注青年教 师业务素质的提升，更注重职业道德的培养。为工作三年内 青年教师配备一名指导教师全程跟踪其思想和业务成长历 程，实行谈话制度，定期交流思想，引导青年教师努力提高 职业理想。为部分青年教师搭
11、建平台，结同伴互助对子， 相互学习提高，做到教书育人，为人师表，提升自我。采用“自我培养、外力援助的方法，为每一位青年教 师配备一名指导教师，指导老师在青年教师成长中遇到问题 和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。青年教师要好学多问，勤思多写。每月至少听取指导教 师示范课一节，并写好听课反思。每月向指导教师汇报一 节高质量的研究课，要结合指导老师的评课及自己的思考， 及时写好教学案例或教学随笔。同伴互助的教师，每月相互备课至少1次，相互听课2 节，并及时写好教学案例、教学随笔、听课反思。三、搭建学习平台，互相取长补短1. 优先考虑青年教师参加外出学习、考察活动。为青年 教师提供一些特级
12、教师和优秀教师的讲课实况录像，请相关 教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握 课堂教学的各个环节。2. 积极开展各种业务素质练兵活动，为青年教师提供各 种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。3. 争取机会承办市级的教学研讨、观摩活动，推出一批 师德修养好，教学理念先进，教学基本功扎实，课堂教学特 色明显的青年教师。4. 通过形式多样的活动，如教师专业化成长”论坛、 青年教师座谈会、青年教师教学素养比赛和青年教师汇报课 展示活动等提高教师的师德、业务素养。5. 对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担 子，导师辅导，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成 熟成为骨干教师。6
13、. 适时开展业务培训。学校根据本校实际情况，分期分 批派教师外出参加市级以上的短期学科培训和骨干教师培 训班，返校后进行二次培训（上交外出学习记录及二次培训 备课）。聘请外校、外地名师或专家上示范观摩课，做学术 报告，加强专业引领（上交学习感悟）。四、开展四项活动，丰富专业成长内涵（一）开展“八个一活动09月：写一份优质教学反思（或教育教学叙事）10月：写一份优质说课稿11月：写一份优质教学设计12月：制作一个优质课件03月：上一节远程教育资源应用课04月：上一节优质公开课05月：每年主持或参与一项课题研究06月：发表一篇论文（二）开展五加二”活动每学期至少实际走访5名学生家庭（照片），撰写两
14、篇 有价值的家访感悟或反思（中心、校结集）。教学反思、说课稿、教学设计、论文、家访感悟统一格 式，中心、校编印各种汇编。格式：标题（小二、华文中宋）单位、作者（四号、楷 体）正文（四号、仿宋）纸张A4,边距上下左右分别为2.5cm, 间距固定值26磅。（三）开展教学技能大赛（同课异构）中心校每学期开展一次教学技能大比武。大比武规则A、 先说课5分钟，并上交说课稿B、课堂教学大赛35分钟，上 交教学设计或学案C、8次比赛取其平均分计算个人成绩， 作为评选其年度镇内教学能手与骨干教师的依据之一。分数 记入个人档案，取三年平均分作为评选镇内学科带头人的依 据之一。（四）开展学术、读书、专业化成长论坛
15、活动（中心校 确定主题）每学期开展一次学术论坛。论坛规则A、发言限时10分 钟，并上交论坛稿件；B、交流探讨；C、评委记分。比赛取 其平均分计算个人成绩，作为评选其年度镇内教学能手与骨 干教师的依据之一。分数记入个人档案，取三年平均分作为 评选镇内学科带头人的依据之一。编印百尺河镇中心学校 青年教师优秀论文集和百尺河镇中心学校青年教师优秀 教学设计汇编。*中心学校20*年10月26日*青年教师专业发展规划书（2016学年2019学年）个人基本概况姓名性别出生年月工 作 时 间政治面貌担任职务工作单 位何时何院校何专业毕业学历（位）任教学科年限现有职称及取得时 间现有专业技术称号及取得时 间:简 历获荣誉称考核负责人（签字）：单位（盖章）年 月 日、20*20*学年度目标及考核表项目目标内容完成情况学历提升教学成绩教学观摩与讲座教学竞赛
