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1、行为规范养成月活动总结范本加强学生的基础道德教育，加强学生良好行为规范养成教育，使学生养成良好的行为习惯，一直以来都是我校高度重视的工作内容。为了全面落实中学德育大纲、中学生守则、中学生日常行为规范，加强学生良好行为规范养成教育，形成长期有效的管理机制，建设良好班_，促进校风建设，促进学生身心健康成长，我校从_月_日至_月_日开展了为期一个月的“行为规范养成教育月”的教育活动。进一步规范管理、加强校风建设，营造管理有序、举止文明的浓厚氛围，做好学生日常行为规范养成教育，促进学生良好行为规范、个性品质和思想道德素质形成。著名教育家叶圣陶曾说“教育就是培养好习惯，良好的习惯乃是人在其神经系统中存放
2、的资本，而坏习惯是道德上无法偿清的债务。”一个人的成长，离不开习惯，而一个好的习惯可以让一个人走向辉煌人生。在这次活动中，我校主要从“卫生习惯养成”、“规范仪容仪表养成”、“文明礼仪养成”、“安全习惯养成”、“学习习惯养成”等方面对学生进行教育，效果显著。针对各方面“养成教育”，我校开展了与之相关的一系列活动，形式多样，活动中涌现出许多优秀班_，体现出其班_雄厚的实力。现就开展的活动情况总结如下：一、加强领导，提高认识。为了活动的有序进行，特成立领导小组，检查指导各班在活动月1中各项工作的开展和落实情况。二、宣传到位，营造良好气氛浓厚。政教处召开全体班主任会议，传达实施方案，张贴宣传标语、活动
3、内容及具体时间，营造了良好氛围。三、高度重视，常抓不懈。中学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此学校高度重视养成教育工作，把养成教育摆上重要议事日程，建立长效评比机制，促进工作长期开展。建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报。四、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，中学生自制力和持久性差，因此，在行为规范养成教育中要求班主任向学生讲清“是什么，_，怎么做”，还应狠抓行为的训练过程。我们针对具体情况进行突击检查，
4、做到及时整改，及时巩固；通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。五、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯教师。”学校要求班主任要常和家长联系，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。2在一个月的良好行为习惯养成教育活动中，绝大多数同学表现出了良好的文明素质，同学中主动向老师打招呼的多了，关心_、遵章守纪的多了，迟到早退、不注意仪容仪表的少了。涌现出了一大批自觉守纪、勤奋学习、拾金不昧、助人为乐、关心_的同学。营造了人人讲文明，班班树新风的良好氛围。通过开展一系列活动，同学们提高
5、了学规范、守规范的意识，达到了预期目标。行为规范养成月活动总结范本（二）为深入_加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，使全体学生养成良好的道德行为习惯。我校将开学的第一个月定为“日常行为规范月”。以学生日常行为规范养成教育，以树立优良校风、学风，营造了健康向上的育人氛围，作为学校教育的重要内容，使每个学生逐步树立了正确的世界观、人生观、价值观、学习观和成才观。我国当代教育家叶圣陶说：“什么是教育。就简单的说，一句话，就是要养成良好的习惯。”播种好习惯，收获好品质。良好习惯的培养，会使日常行为中表现出的“德行”逐渐累积为思想品德。行为习惯一旦形成，就成为一种内在的自律需要，就会变为引导和激励
6、我们需要的精神力量。现将一个月来所开展的工作总结如下一、强化领导，确立目标依据中学生日常行为规范提出了“行为规范养成教育”的总体目标：要使学生熟练地掌握中学生行为规范，形成正确的道德观念，产生正确的行为态度；培养良好的道德行为能力及正确的行为评价能力；培养学生的自觉、自制、自理、自立的良好个性心理品质；形成良好的行为习惯。同时，针对不同年级学生的特点提出了不同的训练要求：初一年级侧重于过渡和衔接，要求学生能熟练掌握规范，并自觉地按规范要求做好有关校内的“基本行为习惯”。初二年级侧重于将规范教育与理想教育结合起来，引导学生从树立理想，迈好人生的第一步去认识和实现“规范养成”，注重“规范”的训练和
7、良好习惯的养成，要做到无论在校内，还是在校外都能自觉遵守“规范”。初三年级侧重于将规范教育和成才教育结合起来，积极维护规范，并通过进一步的训练，使“自觉遵守规范”升华为自己道德品质的一部分。根据确定的各年级总体目标，我们又从生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯、劳动习惯、行为举止习惯等方面分别拟定出具体的目标和要求，从而使学生在守规范时，能有规可循，有法可依。二、强化宣教，提高认识我们充分运用多种宣传工具，如广播台、橱窗、板报、班会课，观看录像等加以宣传教育，真正使规范内容“深入人心”，让学生感到时时、处处都“有法可依”、“有法必依”，从而使行为规范的落实更具体明确且易于操作。各班级利用黑板
8、报等形式进行广泛宣传。各班级制定学习计划，灵活多样的开展学习活动。为切实有效地_中学生日常行为规范，让每一个学生都能学规范、知规范、守规范，我们在活动期间给每一个学生专门印发了中学生日常行为规范、中学生守则、包中学生在校一常规中学生日常行为规范、学生文明礼_范、包场中学班级常规管理考核条例、寄宿生管理条例等规章制度。并结合学校实际以及有关规章制度，对规范的_条逐条予以诠释。然后通过全校寄宿生大会、陪读生走读生大会、主题班会，带领学生学习并提出相关要求。为了提高各班学习规范的自觉性和效果，学校政教处还专门提出明确的具体要求，要求班主任和学生都要把学好中学生日常行为规范当作一项政治任务来完成，所有
9、学生须做到逐条掌握，全面了解。对于学习结束后经过考核不合格的学生，不得参与本学年评先评优。三、创设氛围，寓教于乐在_规范的活动过程中，我们首先对学校中所有可以利用的宣传工具和宣传阵地，对学生能到达的所有地点，以“规范”的养成教育为中心从整体上进行了统一规划、布置，积极营造浓郁的学规范氛围。如在各班包干区内张贴责任牌；教室内外墙壁上悬挂名人名言、名人画像；在草坪上、道路旁设立规范提示语等，让学生在潜移默化中接受熏陶。其次，板报、广播、讲座、班会等全力出击，构筑立体交叉教育网。如开展了以“一守则，二规范”主题黑板报评比；班级充分利用主题班会的形式，进行学习规范的动员和学习。第三，上下齐动，共创幽雅
10、、安静、卫生、优美校园环境。学生身处其中自然会感受到一种无形的约束力和策动力，从而规范自已行为，自觉按规范的要求去做。每一次活动均做到精心计划，妥善安排，并力求做到形式新颖，内容充实，结果高效。四、健全制度，强化训练为了使规范训练做到规范化、制度化，经常化，促进学生良好行为的养成，我们根据学校实际和学生实际制订了切实可行的具有操作性的包中学生在校一常规中学生日常行为规范、学生文明礼_范、包场中学班级常规管理考核条例、寄宿生管理条例等规章制度等规章制度，并把它作为学校规范要求学生必须做到。并把行为规范教育训练落实到学生的日常学习、活动和生活之中，每天由政教处安排导护老师和各年级值班人员负责检查督
11、促。比如，每天对学生按时到校情况、参加升旗仪式、卫生打扫及卫生习惯、就餐秩序、自习课纪律、衣着发型、两操的出勤及质量等各方面进行检查，每天输入德育管理系统，并在学校大黑板上及时公布各班执行情况，将行为规范考核的结果作为评选先进班_、学习积极分子、三好生、优秀学生干部和评定学生操行的重要依据，并在每月底评出日常行为规范优秀班级。在探索实践中，我们一般采用循序渐进，阶段达标的方式进行规范的训练。第一阶段从常规管理入手，从严、细、实、恒入手，从一片纸、一口痰的规范上下功夫；第二阶段在巩固前一阶段成果的基础上，侧重逐步引导学生将规范内化为自觉行动。五、树立榜样，示范导行教师是学生的领头雁，引路人，良好
12、的师表形象，具有可近、可仿、可见的特点。“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全部学生。教师的人格、言行等，是一种最现实、最生动、最鲜明的教育影响，也是一种最有力的教育手段。因此教师要求学生必须做到的，他必须首先必须不折不扣地做到。因为学生随时随地都在用那双敏锐的眼睛观察教师的一言一行，都在通过他的耳濡目染，验证教师言教的真实性、可靠性。只有他在感到“确是如此”“确应如此”情况下，才会心悦诚服地去遵守，去“听话”。学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求学生遵守中学生守则、中学生日常行为规范与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣
13、食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。教师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，管教管导，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率。养成教育是一项系统而又细致的塑造灵魂、培养人的社会工程，贯穿于教育、训练、养成的全过程。行为规范养成月活动总结范本（三）东崖小学“日常行为规范教育月”活动总结“学生日常行为规范教育月”活动开展以来，我校将培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯摆上议事日程，学校专门_召开学生思想道德建设工作会，要求各班要坚持以人为本，以促使学生形成良好的思想品德与行为习惯为核心，以落实守则与规范两个方面的内容为重点，力争
14、做到贴近班级、贴近学生、贴近生活，扎实开展日常行为规范教育月学习教育活动。一、宣传到位成氛围。通过国旗下讲话，让全校师生进一步明确开展日常行为规范月活动的重要意义，并通过墙报、红领巾广播站和班级黑板报等宣传阵地和载体，加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。_学生认真学习守则、规范和校园规范“十有”、“十无”、“十提倡”、“十禁止”教育内容，以营造“校风正，校纪严，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲卫生”的良好氛围。二、抓实抓细抓落实。坚持把日常行为养成教育纳入学校的“文明班级”的评比考核中。开展规范升旗仪式、强化“两操”管理、开展行为养成教育、开展“学规范、争五好”等活动。首先从常规训练入手，进行集合排队
15、、进场秩序的训练；上下楼梯靠右行的行走训练；做操动作规范，整齐划一的训练；站、立、行、走_化的训练；行队礼、升旗仪式规范化的训练；礼貌语、体态语讲礼仪的训练；听课、写字姿势的训练；文具摆放，作业书写格式规范的训练；文明就餐(营养早餐)的训练等。其次在班级设置各种类型的小岗位，让学生“人人有事做，事事有人做”，如设立出黑板报、清洁卫生值日、大扫除、图书管理、班级活动策划等岗位，让每位学生清楚“人人为我，我为人人”的社会责任意识。再次，注重爱心教育、感恩教育以及_教育，让学生感知班_的关爱和温暖，通过班级的人性化管理，促使学生行为规范的养成。三、活动开展有实效。1、开展“规范在心中”手抄报比赛。为了加强小学生日常行为规范教育，推动“小学生规范教育月”活动的深入开展，我校举行了以“规范在心中”为主题的手抄报书画大赛，比赛以手抄报、绘画为载体，以“学规范、争五好”为主题。_名选手从身边的生活实际出发，仔细观察，广泛收集相关题材，使比赛作品不仅内容健康向上、题材新颖，而且形式灵活多样、充满时代特色，最后有_幅作品脱颖而出，荣获一、二、三等奖。活动不仅提高了学生的动手动脑能力，还全面提高了学生学规范、守规范的意识。2、开展“守则规范伴我成长”主题班队活动。各班根据本班的实际情况制定“守
