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1、劳动教育课程教学设计社会职业大调查（第一课时） 学校：深圳市龙岗区石芽岭学校 姓名：刘流一、 教学内容及学情分析（一）教学内容： 社会职业大调查是北师大版劳动实践指导手册三年级活动15的内容。学生通过调查、体验父母以及学校工作人员的各种职业，去感受各行各业劳动人民在平凡岗位上创造的不平凡，体会到劳动的光荣与崇高，进而学会尊敬劳动者，尊重劳动成果，也为自己以后的职业梦想打下一定的基础。本课时的内容，主要是引导学生理解童话故事所传导的“劳动创造幸福”的道理，从身边的爸爸妈妈开始，通过调查和采访，去初步了解和体验社会职业。（二） 学情分析： 三年级的学生虽然具备一定的基本劳动技能，但对社会职业的了解
2、还是比较有限。而“职业”这个抽象的概念对这个年龄阶段的学生来说更需要一些生动而直观的了解和体验活动。二、教学设计思路为了能引导学生进入“职业调查”这个主题，首先在导入环节嵌入一个幸福是什么的童话故事，这个故事既能吸引孩子们关注“劳动创造幸福”这个道理，三个青年长达十年的职业探索本身就是一次“社会职业大调查”，而一个问题“三个青年从事了哪些职业呢？”直接导入了本课的主题，学生们自然会想“我要创造自己的幸福需要从事什么职业呢？”教师顺势而导，要进行社会职业的大调查才能知道。而调查的内容、时间和方法就是首先要确定的内容。紧接着引导学生学会从父母开始调查：可以是去父母工作的现场参观访问，也可以进行职业
3、访谈。学生调查采访结束以后（是预习的任务），在班上分享调查的图片、视频，让学生对其他同学父母的职业也有一个全面的了解，最后直观而参与感足的自由演讲活动更能引导学生深入职业调查这个话题。三、 教学目标（一） 树立正确的劳动观念 学生通过听故事、调查体验父母的各种职业，感受劳动创造幸福生活的道理。(二)具有必备的劳动能力 学生学会通过搜集资料、调查采访、实践体验、交流探讨去解决问题、积累知识经验。（三）培养积极的劳动精神 学生通过听故事、调查体验父母的各种职业，学会去感受各行各业劳动人民在平凡岗位上创造的不平凡，体会到劳动的光荣与崇高。（四）养成良好的劳动习惯和品质学生通过听故事、调查体验父母的各
4、种职业，学会尊敬劳动者，尊重劳动成果，养成勤劳简朴、学会奉献的良好劳动习惯和品质。四、 教学重难点（一） 教学重点：调查采访父母的职业，了解他们的职业名称和内容，感受他们工作的不平凡（二）教学难点：了解父母职业的内容和特点，感受平凡职业的不平凡。五、教学策略引导学生理解童话故事所传导的“劳动创造幸福”的道理，从身边的爸爸妈妈开始，通过调查和采访，去初步了解和体验社会职业。六、 课时分配1课时, 40分钟七、 教学过程（一）听故事，讲解说明。 1.听故事，说出“劳动创造幸福”的道理2.了解三个青年从事的职业是什么，引出“社会职业大调查”（二）质疑讨论，淬炼操作。小组讨论，了解社会职业大调查的方法
5、、内容和计划（三）调查访谈，项目实践。1.去父母工作地点参观2.对父母进行一次职业访谈（四）评价展示，反思交流。1.学生在班上以“你想对从事不同职业的爸爸妈妈说些什么”为话题发表自由演讲2.教师总结（五）劳动争章，榜样激励 。 小组和班级内评进行“我的劳动奖章”评价活动。 八、教学反思这次以社会职业大调查为主题的劳动课，我通过以童话故事巧妙导入调查主题，激发学生参与热情，通过引导学生正确合理的对父母的职业进行调查采访，然后进行全班分享和总结，让学生对社会职业有了一个初步的认识和了解，体会了劳动的艰辛，平凡职业的不平凡，也让学生初步形成了“通过劳动创造幸福生活”的美好愿景。但此次课不足之处在家长和社会积极参与的积极性不足，我将以此次活动为契机，加强家校共育，促进学生全面健康发展。
