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1、2023年小小竹排画中游优秀教案小小竹排画中游 优秀教案1教学目标1.仔细看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南非常漂亮、富裕，激发学生酷爱家乡，酷爱祖国的思想感情。2.学会两个新偏旁，艹草字头，氵三点水旁。3.学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。4.通过学习短文，理解句义、词义。5.能正确、流畅地朗读短文。教学重点、难点1.读懂短文，理解句义、词义。2.学会新偏旁，识字，写字。教具打算音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南非常漂亮、富裕，激发学生酷爱家乡，酷爱
2、祖国的思想感情。(二)读懂句子，理解词义。(三)正确朗读短文。二、教学重点、难点看图读短文，理解句义、词义。三、教学过程(一)检查复习。1.读汉字卡片：工 田 鱼 鸟 水 儿2.读韵母卡片：(二)看图，初步了解图画内容，练读短文。1.图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么?2.练读短文。(1)借助拼音自己练习读短文，读准字音。(2)出示音节词语卡片练读：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u(3)自己练读短文，逐步做到一目双行。(4)指名分句读，齐读短文。留意绿油油应读l y#u y#u，油读一声
3、，不要读成二声y$u。(三)看图读文，学句、学词。1.指名读第1句，学词、学句。(1)老师指图问：谁知道什么是小竹排，它有什么用处?(板书：小竹排)小竹排上坐着谁，竹排上还有什么?(祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米)什么叫顺水流?(顺着水流的方憧憬前行)这祖孙二人坐在竹排上听见了什么?望见了什么?(2)读第1句，留意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。2.指名读第2句。(1)看图，读第3行，问：什么叫两岸?(板书：两岸)河的两岸有些什么?(引导学生先看竹排的左岸)(岸上有很多树和古式建筑)师述：岸上有这样多的种类不同的
4、树，我们总的叫它们树木。(板书：树木)这些树木长得怎样?读短文第3行。(2)看图，读短文第4行。(3)看图，读短文第4行。指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么?什么是禾苗?(禾苗)师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗(板书：禾苗)。看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样?(绿油油讲禾苗很绿，长得好)(4)指导读第2句。两岸/树木密，禾苗/绿油油。3.指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。(1)看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗?(2)江南是指什么地方说的?(老师板书：江南)
5、师述：江南是指长江以南的地区。这里气候暖和，河流、湖泊多，鱼多，虾也多;江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。(板书：鱼米乡)(3)看图，读短文最终一行，问：为什么说画中游?师述：这是用打比方的方法，告知我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路欣赏着两岸如画的美景。真似乎在画中巡游一样。(4)指导朗读第3句。江南/鱼米乡，小竹排/在画中游。(四)巩固复习。1.读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡2.朗读短文，要求读得正确、流利。其次课时一、教学目标(一)学会2个新偏旁：艹(草字头)，氵(三点水)。(二)学会7个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字
6、形。(三)正确书写生字。(四)正确、流畅地朗读短文。二、教学重点、难点识字、写字。三、教学过程(一)检查复习。1.读词语卡片：2.指名读短文。(二)学习2个新偏旁。1.艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。2.氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。(三)学习生字。1.木，拼读音节m)，读词语：树木。(1)识记字形。(让学生自学后说识记方法)用熟字加笔画的方法：十字加撇捺，十木。一共4笔。用数笔画方法：一笔横(一)，二笔竖(十)，三笔撇()，四笔捺(木)。一共4笔。书空练习。(第一，拼读音节;其次，口述笔顺笔画;第三，共几笔;第四，本课词语)(2)口头组词语。2.禾。(让学生自学后，进行书空练习，与木相
7、同)3.苗，拼读音节mi2o，读词语：禾苗。(1)识记字形，让学生自学后，回答问题。你是用什么方法记住苗字的?(我是这样记的，苗字，上下结构，上面是草字头，下面是田字，一共8笔)(2)书空练习。(拼读音节;字形结构;偏旁;笔顺笔画;共几笔;本课词语)(3)读短文第2句。4.竹，读音节zh*，读词语：小竹排。(1)识记字形，用数笔画的方法记。左右结构，左边一笔撇()，二笔横(?)，三笔竖()，右边一笔、二笔同左边相同()，第三笔是竖钩(竹)，一共6笔。启发学生自学，看田字格字帖，找出左右两边的异同点：第三笔，竖;第六笔，竖钩。(2)书空练习。(同木)(3)口头组词语：竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮
8、(4)朗读短文第1句。5.江，拼读音节ji1ng，读词语：江南。(1)识记字形：用熟字加偏旁的方法。启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。(同苗)(2)书空练习。(同苗)(3)口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。6.两，拼读音节li3ng，读词语：两岸。(1)识记字形。比较法：用雨与两比较，外框儿相同()，里面不同，雨是竖，左右各两点，两是两个小人。用数笔画的方法。笔顺：两，共有7笔。启发学生自学，自己想方法记字形后，说出方法，假如没说比较法，老师可以提示：两字和什么字有点像?(2)书空练习。(同木)(3)口头组词语。两岸 两双 两幅 两张 两条 斤两(4)读短文第2句。7.米，拼读音节m
9、!，读词语：鱼米乡。(1)识记字形，启发学生想出最简便、最好记的方法。熟字加笔画的方法：木字上面加点、撇，一共6笔。(2)书空练习。(同木)(3)口头组词语。鱼米乡大米玉米小米米粒(4)朗读短文第3句。8.朗读短文，要求正确、流利。(四)指导书写，巩固字形。1.木、禾、米三个字让学生自学后，找三位写字好的同学，按田字格字帖写在小黑板上，大家评议，老师订正。提示：木、禾两个字的大横在横中线上面，米字的大横压横中线。禾字第一笔是平撇。木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。2.指导书写苗字(1)看整体间架结构，上小下大。(2)老师范写(略)，提示：草字头其次笔竖从左向右斜写，第三笔斜撇，略高于竖
10、。老师范写肯定讲清每一笔的位置及运笔方法。曰其次笔是横折钩。(3)老师带写草字头。(4)学生练写，老师巡察，订正。3.指导书写竹字。(1)整体位置，左窄右宽。(2)老师范写：第一笔斜撇，从上半格中间靠竖中线收笔，撇过横中线，离左边线三分之一收笔，要有尖。其次笔小横，从横中线上一点儿横第一笔起笔，斜横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔，直竖到下半格中间收笔。第四笔斜撇，与第一笔撇对称，略高一些起笔，过中心点，到左下格右上角收笔。第五笔大横，压横中线起笔，斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩，压横中线在横中左一点收笔，到长于三笔竖挑钩。(3)老师带写，学生仿写字头。4.指导书写江字。(
11、1)整体位置、左窄右宽。(2)老师示范，重点指导三点水的写法。三笔成一弧形，老师给学生用红笔画出弧线。第一点，点在左上格右下方，其次点点在左半格中间，压横中线，第三笔提，从左下格中心点提到横中线上，离中心点四分之一处。(3)老师带写，学生仿写字头。5.指导书写两字。(1)整体位置，第一横在上半格中间。下半部压横中线。(2)老师范写(略)，提示：其次笔竖，自左向右斜，二个人的撇对称，点写在横中线下面。第三笔钩略长于竖。(3)老师带写，学生仿写字头。(五)巩固复习。1.正确、流畅地朗读短文。2.填空。苗，第3笔是_，共_笔。或上面是_，下面是_，共_笔。竹，第3笔是_，第6笔是_。3.填词语。大米
12、禾苗江水木耳火苗两手竹刀竹尺竹子板书： 小小竹排画中游小竹排 流鸟儿 唱鱼儿 游树木 密禾苗 绿教后感：横折这个笔画学生第一次接触到，有的学生写起来有点困难，为此在学生仿写的时候，我刚好进行指导。学了这篇课文后，学生基本上能感受到江南美丽的景色和物产的丰富。小小竹排画中游 优秀教案2在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他欣赏着两岸漂亮的风光，感觉自己犹如在画中巡游一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言美丽，节奏感强，相宜学生诵读。1能正确
13、、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2相识12个生字。会写“口、日、中”3个字和由这些生字组成的词语。3了解课文内容，知道江南是漂亮、富裕的地方，萌发酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。1相识文中的相关生字，能正确加以书写并理解词语的含义。2通过指导学生反复朗读课文，发展学生的想象力，帮助学生在理解的基础上背诵课文。通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。多媒体课件一课时一、创设情境，引出课题1小挚友们，你们喜爱旅游吗？都去过哪些地方呢？能给大家介绍介绍吗？2今日，老师要带大家去一个漂亮的地方，你们看（老师多媒体展示）3小挚友们，想去吗？请你动动脑筋，想要充分领会其中的美景，我们得选择一样适合的交通工具。4其实，在江南有一种更加合适的交通工具，让我们一起来相识一下。 （多媒体展示）他是用竹子做的，有一个好听的名字，叫小竹排。5今日，小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，它在河里流的时候啊，看到了很多漂亮的景色，就提笔写了一首诗歌，想知道它写了一首什么诗歌吗？6今日我们就共同来学习课文小小竹排江中游老师板书课题，齐读二、品读课文，巡游美景1学生自读课文要求：找诞生字，借助拼音读准字音2检查自读状况（1）老师出示词语，学生练读
