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1、求比一个数多几的应用题 教学案例(人教版二年级下册)教学目标 1通过操作使学生掌握求比一个数多几的应用题的数量关系 2能正确解答求比一个数多几的应用题 3培养学生认真审题的能力和分析数量关系的本领 教学重点 掌握求比一个数多几的数量关系 教学难点 掌握求比一个数多几的数量关系 教具学具准备 口算卡片、学具等 教学步骤 （一）铺垫孕伏 1拍手游戏 （1）教师拍4下，同学们比老师多拍1下，你们拍几下？ （2）教师拍7下，同学们比老师多拍2下，你们拍几下？ 教师拍手后，留一定时间让学生思考后再拍手 2师：你们能告诉老师是怎么算的吗？ 我们今天就来学习这样的求比一个数多几的数的应用题（出示课题） （二
2、）探究新知 1教学例7 （1）指导学生操作学具 第一行摆4个圆片 第二行摆三角形，比圆片多2个 应先摆和圆片一一对应的同样多的部分 再摆比圆片多的2个三角形 第二行摆（_）个三角形 让学生说一说是怎样摆的，使学生明确：先摆和圆片同样多的三角形，再接着摆多的部分，这样就是三角形的个数 （2）启发学生互相说条件，操作学具，提高操作能力，进一步理解比一个数多几的数量关系 2教学例8 （1）出示例8，引导学生读题，使学生明确：题中有两个条件，黄花9朵，红花比黄花多6朵问题是红花有多少朵？ （2）根据学生口述条件和问题，启发学生明确红花多，黄花少 （3）引导学生分析数量关系： 红花比黄花多6朵，具体说是
3、什么意思？ 使学生明确：就是红花比黄花的9朵多6朵或就是红花的朵数比9朵多6朵 （4）继续演示比一个数多几的应用题（例8），揭示图片红花盖住的部分的纸条使学生明确：红花的朵数就是和黄花同样多的9朵红花，再填上比黄花多的6朵红花 （5）列式计算9615（朵） （6）完成回答答：红花有15朵（7）进一步理解，帮助学生掌握数量关系 使学生明确：求比一个数多见的应用题，题中的两个已知条件，一个量多，一个量少多的里面有一部分和少的同样多，求多的是多少用与少的同样多的部分（也就是少的数量）再加上比少的多的部分 3反馈练习 （1）“做一做”第1题 根据图意，口述题意 引导学生分析数量关系 独立列式计算 订正时，启发学生说一说是怎样想的？ （2）“做一做”第2题 启发学生互相议一议 独立列式计算 订正时，启发学生说一说是怎样想的？ （三）全课小结 师生共同总结：解答求比一个数多几的应用题，要分析数量关系，谁多、谁少，再列式解答 布置作业练习二十三第1、2题 1草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只有多少只白羊？ 2鱼缸里有87条红金鱼，花金鱼比红金鱼多48条有多少条花金鱼？ 板书设计 求比一个数多几的应用题 例7第一行摆， 第二行摆， 比多2个， 第二行摆6个。 例8黄花： 红花：有朵 9+6=15(朵) 答:红花有15朵.
