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1、初探幼儿园班级常规管理 对于刚刚涉足幼儿教育才一年半的我来说，要探讨如何进行幼儿园班级常规管理 ，真不知道从哪里说起呢。回顾这一年来的幼教经历，从一无所知，到慢慢了解了幼儿园一日保教管理的几个流程，逐步明确了什么时候做什么事，跟着从事幼教多年的老师们学习幼教的方法和技巧，慢慢摸索幼教的路径，每天和孩子们在一起生活、学习、游戏，感觉最让人揪心的就是幼儿的安全管理工作，每天面对幼儿时时处处不敢有丝毫大意；每天说的最多的话就是提醒幼儿要怎么怎么做，不能怎么怎么做，帮助幼儿形成良好的行为习惯。在每天的班级管理中，重中之重就是对幼儿进行常规管理,促使幼儿养成良好的生活、学习等习惯。常规是指一日生活中各个
2、环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见常规教育的重要性。本班的常规还有待加强，存在的问题有： 1.幼儿思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我控制能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能从始至终地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。如：急跑，不能认真倾听，上课坐不好等缺点。 2.集体意识不强。由于全班绝大多数的孩子都是独生子女，家长们都非常地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对别人带来什么，没有自我约束的动力。 3.不知道
3、如何与同伴交往，容易和同伴发生冲突。4. 上课坐姿随意，个别孩子坐不住，会离开位子。 具体措施 ： 1.及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育，督促幼儿及时关紧水龙。通过与家长交流探讨，家园共同配合教育孩子养成良好的走路习惯，坐姿习惯等，在平时活动中，时常督促幼儿慢走。 2.家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选“乖宝宝”，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。 3.每周五组织幼儿评选“本周之星”，激励幼儿遵守班级各项常规。 4.自理能力培养：让每个孩子知道自己很能干，自己的事情自己做，并向幼儿进行友爱、谦让的教育。 5.继续进行课堂常规培养：上课积极举手发言，大胆的提出自己的见解，声音响亮；不随意插嘴或与旁边幼儿说话。 6.多给幼儿讲一些故事、童话、儿歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为以后的学习打好基础。 对于我们中班孩子来讲，规范好生活常规和良好的习惯是他们学习知识、掌握技能的基础。在幼儿的一日活动中，除了安排一些比较正规的活动以外，还有些时间是比较短暂的，活动内容是比较自由的：比如在幼儿洗手时，小便时，上课前，进餐前，午睡前，起床整理的时候等等，都可以训练和培养幼儿的一日常规。幼儿常规的培养不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它需要我们教师不断地长期的共同努力，才能让幼儿愉快有序的生活，并在活动中身心得到全面的健康发展。
