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1、人教版奇妙的克隆教案设计 导语：教案设计在教学过程中充当很重要的地位，是老师教学过程中的得力助手，能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教版?奇妙的克隆教案设计 。希望对大家有所帮忙。【教学目标】1、 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。2、 进一步了解表明顺序和表明办法。【教学重点】培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解表明顺序和表明办法。【教学难点】培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。【重难点突破】引导学生熟读课文，了解每个局部的内容，进而分析文章的写作顺序及表明办法。根本上是按照什么是克隆，
2、如何进行克隆，怎样使克隆健康开展这样的顺序来安顿材料的。【教材分析】文章用了四个小标题，使全文内容层次清楚，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的开展，作后写克隆对人类的造福和人类对克隆的思考。行文脉络十分分明，表明事理步步推进。运用了多种表明办法，把艰深的科学道理做了深入浅出的表明。【学情分析】本文尽管是一篇科学表明文，但所表明的对象是同学们感兴趣的话题，因此可以引入与克隆有关的故事和克隆的最新开展，激发学生的学习兴趣和探究的热情。【课时安顿】一课时【教学过程】一、导入新课?西游记大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一
3、样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。二、检查预习：1、生字注音。2、词语解释。见课件三、整体感知：请学生快速自读课文，概括各局部主要内容，并出示问题，供小组讨论。1课文使用了四个小标题，有什么作用2“克隆的突出特点是什么3第二小节写了许多实验，为什么要这样安顿材料4“多利的诞生有什么重大的意义和影响5克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处明确：1课文使用四个小标题，使全文内容层次清楚，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的开展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。2.理解“
4、克隆的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。3.作者没有用时间顺序来介绍“克隆实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和奉献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安顿材料，这样写便于认清克隆技术开展的脉络。4“.多利的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。5.课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜；第二，克隆可以用来挽
5、救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。四、内容研读：1、明确什么是克隆？(1)找出上述天生具有克隆本事的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么(不是由生殖细胞结合产生的后辈)(2)齐读课文第一局部，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖，什么是“克隆的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二这就是无性繁殖。“凡来自一个祖先也叫克隆。)2、讲解表明办法：在介绍“克隆是什么时，作者运用了哪些表明办法(举例子、下定义、作诠释、列数字)探究：1如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗2举孙悟空的例子有什么作用明确：科普短文重在“普，作者从常见
6、且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆原意，进一步弄明白了克隆含义。用?西游记中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。五、合作探究：1第二小节与第三小节有何关系2请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会表明文语言的准确性。3找出使用的表明办法，并表明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)4、“克隆鲫鱼出世前后一节的表明顺序是什么为什么不以时间的先后来写呢文中这种安顿有什么好处提示：1、第二小节为第三小节写“克隆绵羊多利的诞生提供了科学根底，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的表明
7、顺序。2、句子见课文。3、有举例子、列数字等，各举例表明。4、按照生物顺序来安顿的。由低级到高级的顺序合乎人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序表明克隆技术在不断开展。六、拓展延伸：分组答辩：克隆人是福音，还是恶兆课文最后一局部的小标题是“克隆技术造福人类。请同学们自由阅读这局部内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类!的辩题展开讨论。)2组织答辩。答辩的要求： (1)语言清晰、流畅，声音洪亮； (2)观点鲜明，论据充足； (3)驳斥对方
8、观点时既要有“理，又要有“礼。七、小结：同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史开展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、驰名分子生物学家JD.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。八、课堂检测：九、布置作业：将课堂小结“我学到了写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。
