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1、心怀梦想，励志勤学 初二（8）班 班主任：谢培娜活动目的：1、引导学生畅谈人生梦想，合理规划人生。2、使学生结识确立目的的重要性，并教给她们合理确立目的的措施。3、启发学生爱惜时间勤奋学习。4、训练学生注意力,使学生学习用心致志,提高学习成绩。活动准备：1、 布置全班同窗根据自己的实际状况写出自己各阶段的目的和人生抱负。2、 拍摄学生的学校生活照片制作成PPT做歌曲的背景。3、 准备视频致富经、孔丘学琴。4、 录制采访学姐的视频。活动形式：看视频、讨论、演示、游戏、合唱活动时间：15周星期三第七节（12月11日）活动地点：一楼电教室主持人：李艺珊、陈捷音控：卢焕华主题班会过程：（一）准备阶段：
2、播放歌曲最初的梦想。（二）进行阶段：班主任导入：阐明主题班会的目的意义。环节一：猜猜她是谁欣赏名人成功的故事，猜出她（她）是谁。环节二：写梦想定目的（1） 小游戏：你有梦想吗？（2） 看视频：采访录。（3） 班主任指引写梦想定目的。（4）全班同窗写下自己的梦想和目的。（5）把同窗们写着梦想和目的的纸条放进梦想瓶里。环节三：勤奋学习有楷模（1）背诵三字经有关内容。（2）播放视频：孔丘学琴（3）2位同窗简介学习经验。（4）齐读格言。环节四：爱惜时间勤学习（1）活动：杯中人生（2）讨论：怎么更有效地运用时间？环节五：记忆知识有措施（1）艾宾浩斯遗忘曲线（2）记忆的措施。 环节六：精神集中效率高：注意
3、力训练（三）结束阶段：班主任总结，主持人宣布主题班会结束。暖场：播放歌曲最初的梦想一、 班主任开场白 同窗们，期中考试后教师与家长们进行了面谈及电话沟通，你们的爸爸妈妈非常关怀你们的学习和成长，她们当中的诸多人都提到了同一种问题，说你们放学回家，只顾着贪玩去了、每次做作业都要大人提示、没有时间观念等等。于是，教师就意识到我们有些同窗是缺少明确的学习目的，因此今天我们在这里开展“心怀梦想，励志勤学”的主题班会。好，下面我们把时间交给主持人。二、班会过程环节一：猜一猜她是谁主持人甲、乙：人们好！欢迎人们来参与“心怀梦想，励志勤学”的主题班会。我是主持人李艺珊，我是主持人陈捷 。主持人甲：什么是梦想
4、？我觉得梦想就是：你将来想成为一种什么样的人，想过什么样的生活。主持人乙：什么是梦想？我觉得梦想就是：深藏在内心的渴望。古今中外，有不少名人在青年时代就有了梦想，梦想为她们后来的成功奠定了坚实的基本。主持人甲：下面进入我们的第一种环节：猜猜她是谁？请看大屏幕。请人们猜猜主人是谁。大屏幕展示周恩来少年立志材料。20世纪初沈阳一所小学。校长问同窗们：“你们为什么读书？”一种同窗毕敬毕恭的站起来回答：“读书为了谋求生路。”话音刚落，另一位同窗说：“为了光宗耀祖！”这时，一位同窗从座位上站起来。她，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：“为了中华民族之崛起而读书。”当时这位少年年仅12岁。请问这位少年是谁？
5、学生回答：周恩来主持人甲（同窗们猜对了，她就是我们敬爱的总理周恩来）大屏幕显示第二则茅以升少年立志材料：19端午节那天，诸多地方都要举办赛龙舟的活动。当时在南京江边观看赛龙舟的人越来越多，成果竟把秦淮河上的文德桥挤塌了，死伤了诸多人，成为当时震惊中外的事件。一名少年见到这个情景无限感慨地说：“我长大后如果能为人们制造结实的大桥多好啊！”从此后来，她为实现这一抱负，克服了多种困难，发奋求学，终于如愿以偿。请问这位少年是谁？她是中央电视致富经节目主持人。1997-，学姐就读于我校汕头市谢易初中学，读初中时，她就是我校校园广播的“金牌”播音员；读高中时，她也是澄海中学校园广播的“金嗓子”；她考入了中
6、国传媒大学,勤奋学习，刻苦“练音”练习原则的一般话，不断提高自己的综合素质。目前，她已经踏上了央视，成为同行者的佼佼者当上了央视的主持人。 她是谁？（谢映玲）看致富经视频。我们一起来读读简介资料环节二：写梦想定目的主持人甲；自古以来成功的人均有梦想。主持人乙：没错，正由于这份信念，让她们达到到功地彼岸，实现了梦想。主持人甲：是的，梦想，像灯塔，照亮了我们的迈进的方向；梦想，像航标，指引着我们向将来迈进！主持人甲：同窗们你有梦想吗？接下来我们来做个游戏。根据自身的实际状况，用手势来回答问题，符合的画圈，不符合的双手打叉。问题：1、小的时候，你想过自己长大要干什么吗？2、小时候的梦想目前变化了吗？
7、3、目前的你理解自己的爱好或特长吗？你心里想想，自己的爱好或特长是什么？4、你有无自己的偶像吗？你但愿成为她们那样的人吗？5、目前你想过自己将来要从事什么工作，过什么样的生活吗？6、你但愿你的工作稳定、工作待遇高吗？7、你但愿你的工作是你感爱好的吗？8、你但愿你的工作对社会的奉献大吗？主持人甲：梦想和目的对于我们来说有什么意义呢？我们先一起来看看我校考上金山中学的学姐是怎么说的。看视频采访录。主持人乙：看了视频，我们懂得了梦想和目的是多么重要啊！那么，如何抒写自己的梦想、拟定自己的目的呢？有请班主任教师来指引。人们掌声欢迎。班主任：同窗们，教师先来讲美国哈佛大学的一项跟踪调查。调查的主题是：目
8、的对人生的影响。她们随后调查了一群年龄、家庭条件、学历等大体相似的人，调查发现，27%的人没有什么目的，60%的人目的模糊，10%的人有明确的目的，3%的人不仅有明确的目的，并且能把目的写下来，常常对照检查。25年之后，再次对这群人进行调查，成果发现：当时27%没有目的的人都处在社会的最底层，它们贫困，潦倒，靠社会救济金过日子，有的甚至成了流浪汉。60%目的模糊的人，普一般通，没有什么作为，处在蓝领阶层。10%目的明确的人跻身白领阶层，属于专业人士，进入上流社会。那些占3%把目的写在纸上并常常检查的人成了社会的顶尖人士及各行各业的领袖。师：人们听完这个报告，有什么感想？生：（目的对人生有重大的
9、影响。有目的的人可以更有作为。没有目的的人将来也许一事无成。）师：有目的的人可以更有作为。没有目的的人将来也许一事无成。目的对人生有重大的影响。目的是需要分解的。在制定目的时要有一种最后目的（大目的），然后分解成一种个为了达到最后目的的小目的。 人们来看看例子。出示范例并指点。（我的梦想：成为公司的技术人员。短期目的：各科成绩在期末考名列班级前名，中期目的：考上汕头一中，长期目的：考上华南理工大学。）请同窗们拿出笔在这张小小彩色纸上写上你的梦想以及短、中、长期目的。（大概过2分钟，走到学生中间随机抽请几种同窗念一念自己的抱负，班主任即时评价、鼓励）同窗们我们把这张小纸片放进我们的梦想瓶！教师会
10、为人们珍藏这些美好的梦想。人们的梦想像彩虹同样绚烂，像七色光同样迷人，我们把这张小纸片放进我们的梦想瓶吧！教师会为人们珍藏这些美好的梦想。接下来把时间交给主持人。环节三：勤奋学习有楷模主持人甲：有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦。主持人乙：有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我回味无穷。主持人甲：从接受教育起，教师的教导就在身边-勤奋学习主持人乙：从中国古代到近代几千年文明历史上，多少仁人志士，由于勤奋学习而成才，并留下许多千古佳话，如“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等。主持人甲：三字经里面有有许多勤学的内容。人们一起来背诵吧。齐背：昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。赵中令，读鲁论。彼既仕，学且勤。披
11、蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不缀。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。主持人乙：同窗们勤学的古代先贤是我们学习的楷模。其中孔子的例子更是为后人称颂。下面我们来看看孔子学琴。主持人甲：讨论孔丘有什么精神值得我们学习？请3位同窗回答。主持人乙：智慧源于勤奋,伟大出自平凡。而那些同窗的成绩如此优秀又是由于什么呢?接下来请我们班学习成绩历来名列前茅的蔡芷琼来简介学习经验。让我们用热烈的掌声请出蔡芷琼同窗。芷琼简介经验。主持人甲:哦，本来是这样。芷琼是付出了许多的心血与汗水，她爱惜时间
12、，十分勤奋，也掌握了科学的学习措施。但愿她的简介能给人们带来协助。也许有的同窗会说，这些我也懂得，可是我总是无法做到，总是觉得学习太难了。再请我们班的学习委员来简介经验。程诺：我觉得学习有目的是很重要的，那才不会像无头苍蝇同样撞来撞去。对自己的事情很有目的，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能用心的学。每当我获得成绩的时候，每当我可以站在台上领奖的时候我就心里不久乐，由于我觉得我没有给父母丢脸。但是爸爸对我说：笑在最后才是笑的最佳。我懂得我的成绩还不值一提，我将用最大的力量最大的信心去获得最佳的成绩！主持人乙：程诺说得真好！为了实现抱负，我们目前的任务就是好好学习。主持人甲：让我们齐读格言共勉。业
13、精于勤，荒于嬉。天才在于学习，知识在于积累。钟不敲不响，人不学不灵。环节四：爱惜时间勤学习主持人甲：杨柳枯了，有再青的时候。主持人乙：桃花谢了，有再开的时候。主持甲：燕子飞了，有再来的时候。主持人乙：然而有同样东西却是一去不复返。主持人甲：它能给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。它能像海绵里的水，只要乐意挤，总是有的。主持人乙：它是构成生命的材料。它是衡量重量的原则。合：它就是什么齐（时间）（钟表滴答声）主持人甲：我发既有的同窗每天忙忙碌碌，可是有的左右却不能准时完毕，有的同窗平时上课认真听讲，但是成绩并不抱负。这是为什么呢？目前请班主任教师来为我们指点迷津。人们掌声欢迎班主任教师
14、。活动：杯中人生道具：杯子、石头、石子、沙子内容：规定把石头、石子、沙子都装到杯子里，不能满过杯口。请同窗们想一想，应当按照什么顺序来装呢？请2为学生演示讨论：从这个活动中你明白怎么更有效地运用时间吗？班主任引导：如果杯子就是我们的人生，石头代表最重要的事，石子代表次重要的事，沙子则代表不重要的事。 对于一名学生来说，最重要的事是学习，次重要的事是爱好爱好，不重要的事是打游戏、玩手机、上网、看故事 那就是在时间管理上，我们应当根据事情的重要限度来安排顺序，重要的事情先做，只有这样，我们每天的时间才干更好地运用，才有更多的时间学习。环节五：记忆知识有措施 同窗们，你与否发现过这样一种有趣的现象：
15、在学校中，成绩好的同窗，往往记忆力都不错？相信诸多同窗均有过这样的体验：考试的时候，答案和自己只差一步之遥，可是此前学过的东西就是在和自己“捉迷藏”，死活都不肯出来。成果，只能“痛失”分数咯！这就是遗忘在作怪！记忆和遗忘就像一对冤家。 1885年，德国一位出名的心理学家艾宾浩斯通过大量研究发现了记忆和遗忘的规律，并根据数据描绘出了一条记忆遗忘曲线。后来，人们也将这条记忆遗忘曲线叫做艾宾浩斯遗忘曲线。 从遗忘曲线可以发现： 一、记忆材料后的20分钟、1小时、24小时是遗忘速度最快的几种时间段，分别遗忘42%、56%、66%；231天遗忘率稳定在72%79%之间；遗忘的速度是先快后慢的。 我们在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生，特别在起始阶段遗忘的速度较快，后来逐渐缓慢。遗忘的进程是“先快后慢” 。因此，复习的最佳时间是记材料后的124小时，最晚不超过2天，在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。过了这个区段，记忆材料就会被我们遗忘72%以
