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1、教学内容 小管家 设 计 者第1课时/总1课时设计日期210教学目标1、 通过记录家里一周的开支，进一步熟悉用小数表示钱数的方法，巩固小数加减法。2、 进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据基本方法。3、 让学生经历收集整理数据、操作及交流的过程，从而提高应用知识解决实际问题的能力。4、 体会数学与现实生活的密切联系，了解数学在日常生活中的应用，从小养成勤俭节约的习惯。教学重难点5、 让学生经历收集整理数据、操作及交流的过程，从而提高应用知识解决实际问题的能力。教学准备家庭开支记录单教学活动过程设计步骤时间教师活动学生活动设计意图改进建议1一、 了解各家一周开支情况。1、 小组交
2、流。让学生在小组里交流在自己家里一周开支记录单。2、 全班交流指派几名学生展示家里一周开支记录单（用实物投影展示），学生在展示过程中，提问：（1） 你是怎么得到记录单上的数据的？（2） 表中的“项目 ”金额、小记和总计分别表示什么？你是怎么算的 交流展示对收集到的数据进行整理和分析弄清表意明白记录单上的名称和意思我会在这里让学生调查自己的零花钱，也可以借机对他们进行思想教育2二、 用折线统计图表示一周的开支情况。让学生用折线统计图表示一周的开支情况。如果学生感到困难，就可提供下统计图，让学生自己的记录单，继续完成。学生在画图过程中，巡视发现问题及时纠正。制作统计图培养学生的动手操作能力。3三、
3、 展示、交流学生画完折线统计图后，让学生先在小组交流一下，看看各家一周的开支有什么变化规律。接着，组织学生进行全班展示交流。1 展示指派几名学生把自己所画的自己家一周的开支情况统计图，与同学们进行评价。2 交流。针对“看看各家一周的开支有什么变化规律”？这个问题，进行交流。3 估算。让学生根据自己家一周的开支估算本月的总开支。学生估算完后，说一说自己具体的估算方法。4 提建议勤俭节约是我们中华民族的传统美德，在勤俭节约这方面你有什么想法和建议？ 展示作品交流看看各家一周的开支有什么变化规律说一说自己的估算方法 让学学会合作学习培养学生注意倾听的良好习惯。能根据统计图对数据进行简单的分析，而且对数据变化的趋势做出合理的推测。学会生活，提倡勤俭节约的传统美德4四、活动总结 5四、 布置作业把自己估算的本月总开支告诉爸爸妈妈，并针对如何节约开支这个问题向爸爸妈妈提出自己好的建议。板书设计 小管家教学反思 在这一节课中，我自己用不同的引入为后面的学习做铺垫。从学生自己的零花钱着手，既能从学生身边熟悉的例子出发，又能很好的对学生进行思想教育。发现现在我上课经常有一种赶的感觉，可能时间紧吧，所以总是忽略对学生的思想教育。
