《小班专题好听的声音教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班专题好听的声音教案反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班专题好听的声音教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试分辨生活中不一样的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小，体验探索声音的乐趣，乐于表示自己的经验和感受，适合幼儿园老师们上小班专题活动课，快来看看好听的声音教案吧。活动目标：1、尝试分辨生活中不一样的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。2、体验探索声音的乐趣，乐于表示自己的经验和感受。3、愿意大胆尝试，并和同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发觉生活中的多样性及特征。活动准备：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动过程：一 、尝试猜测生活中的不一样声音1
2、、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听我们上课，你知道是为何吗? 客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！ 播放宝宝笑声师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，母亲要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？ 播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！师：大公鸡怎么叫的？ 喔喔喔喔师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？师：会叫的动物有很多很多，因此母亲能够请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了， 播放洗手声音 咦！宝宝现在在干什么？师：洗手的时候会有什么声音啊？ 哗
3、啦啦师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着父亲的汽车 出示汽车图 上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊？ 嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟二 、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音 老师倒出黄豆证实 。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？ 不一样：一个响声大一个响声小师：怎么回事？幼儿讨论发表自己的看法。小结：用力大小不一样，发出的声音轻响不一样4、摇瓶子游戏大猫和小
4、猫师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来演出大大的声音和小小的声音好吗？ 伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵可进行两次5、延伸活动老师有意边唱歌边用一个装满黄豆 或两颗 的瓶子 透明 ，用力摇，瓶子没声音 是小小的声音 ，咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有秘密呢？跟老师再去找一找它的秘密好吗？活动反思：此次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不一样的声音，从而引发对声音的爱好。小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发觉声音的轻重和装豆子多少的关系。充足调动了幼儿的主动性。整个活动利用多种
5、感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达成动静交替。充足突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，重视多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充足表现自己，从而达成活动目标。而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一步骤，怎样收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，因此势必会产生幼儿操作的时间差 第一个完成的幼儿和最终完成的幼儿 那么对于动作快的幼儿老师在操作前一定要提清楚要求，让她知道我接下来要做什么而不是无所事事。以后的科学活动的开展也要围绕着以下两点进行 1 活动的材料准备是否充分，是否有效？ 2 幼儿操作活动前老师的要求是否明确？科学是严谨的，而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不一样于成人所了解的科学。作为老师，作为组织者，在每一次的科学活动中全部先问问自己：怎样在详细的生活经验中帮助幼儿构建自己的科学认知！
