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1、时间:2011年12具16日地点：广西马山县一、心理健康教育的目标与准则心理健康教育总的目标是：提高 全体学生的心理素质，充分开发他们的 潜能，培养学生乐观、向上的心理品质, 促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增 强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的 人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍 的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱 障碍，调节口我，提高心理健康水平，增强口我教育能力。一、心理健康教育的目标与准则几点认识：1、心理健康教育是学校实施素质教育的一个重要的环 节，人的素质包括；生理素质、心理素质和社会文
2、化素质， 这三方面的素质是相互联系、相互依存的，构成完善的人格 整体。但是在这三方面素质中，人的心理素质是整个人的发展 中具有特殊的意义，因为心理素质是人格素质结构的核心并 在身体素质和社会文化素质中间起着中介的作用。社会素养心理素质生理素质智力 创造力知识技能J/心智技施昜作技能认识自身情绪的能力 调控自身情绪的能力 自我激励的能力 认识他人情绪的能力 调控他人情绪的能力快乐的頑砲）浇花要浇根，育人要育心心理健康教育是全面发展教育的核心和中介一、心理健康教育的目标与准则几点认识：1、心理健康教育是学校实施素质教育的一个重要的环 节，人的素质包括；生理素质、心理素质和社会文化素质， 这三方面的
3、素质是相互联系、相互依存的，构成完善的人格 整体。但是在这三方面素质中，人的心理素质是整个人的发展 中具有特殊的意义，因为心理素质是人格素质结构的核心并 在身体素质和社会文化素质中间起着中介的作用。 其所长2、”开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质, 促进学生人格的健全发展”：与传统德育在方法“规范、执 行、要求”上有着严格的区别，“开发、培养、促进”指明 了心理健康教育的准则。引用中小学常用的德育方法 1、说理教育法讲授法；谈话法；讨论法 3、榜样示范法橈样示范法这是用榜建人惣的优箜品德来 禺方法。革命领袖和葵雄覆范人物；家长 历史人物和文艺典型形象。 4、自我教育法自我教育法是指在
4、鑿育者的指导下，受教 化和行为控制的左法。学生的自我薮育， 我约束、自我锻殊等等。 5.品德评价法品德迁价法是根培一定的要求和标准，对 对品蓮发展的强花手段。品德评价要师生 的自评专互评等。德康鬣 强健利理 增成誓嚮篇生曜影醪和漱包括自我评价.自我体莖.自鬍鹦想I龜翳断强二、在心理健康教育的任务方面突出了与德育工作的相关性纲要点击:中小学心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育, 盲工作的实效性、针对性和主动性，促进学生形 齣心理素质，减少和避免对他们心理健康的各种 鷺蠶臀麴：暑神獻帥 ”要注意心理健康教育与德育工作的密切联系，既不能 用用德育来代替心理健康教育，也不能以心理健康教育 取代德育
5、工作纲要点击： “暂不具备条件的农村和边远地区，要从实 际出发，制定出中小学地区性的心理健康教 育的发展规划；重点抓好一批心理健康教育 的试点学校，积极开展心理健康教育教师的 培训工作；逐步推进心理健康教育工作。”二、在心理健康教育的任务方面突出了与德育工作的相关性几点认识：心理健康教育同德育既有联系，又有 匡别,两者不能相互臂代。在中国目前的2、主张加快中国学校心理健康教育走专业化道路的专家们往往比较注重心理健康 教育与德育的区别的一面。但在这项事业 蹒跚起步之时，突出“专业化”很容易使 一大批本来就“心存犹疑”的德育管理干 解及班主任“望而却步”或作为旁观的口二、在心理健康教育的任务方面突
6、出了与德育工作的相关性 3、在相当长一段时间里，我们应该更加强调德育与心理健康教育密切联系的一面，并尽可 挈加牡保迂理为， 级一个适当的定检。 4、从发展性心理健康教育的要求来看，我们 应该更加强调这项工住与我们的学校教育功能 定全可以蒋它尽快融入我们斷日常 藪育行为之中。心理健康教育的内容纲要点击：心理健康教育的内容包括:普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单 的心理调节方法，认识心理异常现象，以及 初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、 人际交往以及生活和社会适应等方面的常识。“城镇中小学和农村中小学的心理健康教育, 必须从不同地区的实际和学生身心发展特点 出发，设置分阶段的具
7、体教育内容。”三、心理健康教育的内容几点认识：-需要有读本，要努力编写适合本地区，本学校学生年龄特点和心理发展的校本教材。2、必须抓住每个发展阶段的主要矛盾，突出重点，有所选择。发展阶段是指：(1)学校心理 健康工作的发展阶段；(2)学生生理和心理发展 的不同阶段，即“以中小学生年龄特点为线索，以 同龄段学生共同的发展性需要或共性问题为中心。”中吊巒唸季i育北京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要（试行）初中阶段心理健康教育的内容及要点好的生活习惯，合理安排课余生活；了解自己的职腺兴罷能纵絹礬總犍馬治厌学、作激发求知欲及成就动机，增进学习兴趣，提高 学习效能；提高学生适应环境的能力，掌握人际
8、交 往的技巧，初步学会排解消极情绪的方法；正确评 价自己和他人，认识并接纳青春期带来的身心变化, 学会与异性健康交往；发展价值判断能力，培养良()初中一年级要点认识新环境，了解新同学，做好适应新牛活的准备； 了解初中阶段的学习任务，学会制定学习计划，掌握学 了去 TW青春期生长发育的变化，体验成长的喜悦，克服成 长的烦恼；学习交往及处理人际冲突的方法，与同学融洽相处； 了解自身的个性特点，提高自我认识水平，树立健康的 自我形篆；掌握情绪调控方法，培养独立意识，学会合理安排课余 时间；学习与家长沟通的方法，改善亲子关系。(二)初中二年级要点 协助学个培养勤奋、刻苦、善问的学习态度,掌握有效 的学
9、习方法，提高学习效率。 挪入了解自己的慣绡与情感，学会排除忧虑、恐惧、紧 张等港极情绪，保持柵快祐心境； 乐于交往、呈动交往,往的准则与规范；善于向他人学习，与成人保持 了解自社的能力、兴趣，树立生活目标，增强自信心； 止确观察和分析社会的发展和变化，对挫折冇心理准备， 学会自我保护； 了解青春期烦恼产牛的原因，掌握排解烦恼和困惑的方 法。 （三）初中三年级要点 协助学生适应毕业前曦张的学丄J环境，合理安排时间， 提高学习效率，掌握应试技巧，调整考试心态； 学习如何止确对待挫折，掌握应对挫折的有效方法，保 持情绪健康； 了解口己的能力，树立生活理想，对升学或择业做出选 择，掌握填报升学或就业志
10、愿以及面试的技巧； 把握与异性交往的准则，尊重自己、尊重他人，建立和 谐的人际关系； 认识并协调理想我与现实我，主观我与客观我，肯定自 己的价值，明确人牛的慧义，门咋、门信、门爱、门強、n 律，初步形成独立的人格。三、心理健康教育的内容 3、需要有针对本学校学生的心理研 究的课题，从本校本班的实际出发筛 选内容、处理教材，以体现“针对 性”，决不可死守教材框架。 4、需要有人编写适合学生心理发展 的心理讲座。 5、需要有适合不同阶段的心理辅导 活动课的精品教案。四、在心理健康教育的途径和方法方面,突出了多样性、灵活性和综合性纲要点击： “开展心理健康教育的途径和方法可以多种 多样，不同学校应根
11、据自身的实际情况灵活 选择、发挥各种方式和途径的综合作用。” “开设心理健康选修课、活动课或专题讲 座”心理健康教育的形式在小学可以以游戏和 活动为主，社初中以活动和体验为主，在咼 中以体验和调适为主，并提倡课内与课外、 教育与指导.咨询与服务的紧密配合。四、在心理健康教育的途径和方法方面,突出了多样性、灵活性和综合性-几点认识： *1、第一次明确肯定设立心理健康教育课、活动课， 是纲要的一大突破。 2、全面肯定了行之有效的各种心理健康教育途径 或形式，放开手脚，大胆实践。-3、对心理辅导的各种形式、方法、技巧一定要注 意根据中小学的实际情况加以运用，并注意创造适 合我们学生实际情况和学校实际
12、运作规律的经验。 4、当前，心理健康教育活动课是学校心育的”瓶颈 和难点，必须下气力加以突破。心理健康教育课程 已成为制约心理健康教育进展的瓶颈”。!在心理健康教育的途径和方法方面，突 出了多样性、灵活性和综合性陌素质全面爰展的总纲。目前，国家教育部正在实施新课程改革，新课 (2)心理健康教育课未纳入课程体系之中，教育内容翳系魏翳勰襯的廳義録曙有分程改革中除了各学科的特点以外，其指导思想实质 上就是心理健康教育在各学科中的渗透问题，为此 要提高学狡新课程改革斷质:d,就要提高教师“教 育心理”的水平，釆用适合学生心理发展的年龄特 点的教頁方法和措施。学校能在新课程改革推行之 瓢蠶黯聲豔康教育中
13、薦种种方法为五、在师资队伍建设方面突出了参与 和培训的全员性纲要点击： “逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理骨于，全体教师共同参与的心理健康教 “要积极必织对从事心理健康教育教师的专业培 训，祀对心理俾康数育教师的培训列入当地和学校 閒资第训计豹喙及雀职載师继续載育的培训系列。” “各地应广泛开展对全体教师的心理健康教育培 训，“教育部基教司负责人答记者问五、在师资队伍建设方面突出了参与 和培训的全员性几点认识： 1、要坚持班主任参与活动课的方 向，即使在配备专职心理辅导教师之 后，也必须坚持班主任参与心理辅导 活动课的要求。 2、负担不要太重（限定课时、提 供设计、分工合作、交叉上课
14、） 3、要求不要太高 4、注意研讨培训六、在心理健康教育的实施方面 突出了操作的科学性纲要点击： “加强心理健康教育的教研活动和课题研究，通 酋數砺适动丄璽磴心曙饉康教育胞囂廈和淮息，掌 握斡皐的竅育方雀，提高心理雇康教育餡质量。歹 “各种心理健康教育自助读本或相关教育材料的编事查和选用要根据本指导纲要的统一要求进-“心理咨询是一项科学性、专业性很强的工作， 对心理咨询或辅导人员要提出遵循保密原则，谨慎 華蟹i豔蠶黔撇蘇段計贅覽製嚳鄧鈔養意防止心理健康教育医学化和学科化的倾六、在心理健康教育的实施方面 突出了操作的科学性几点认识：1、操作的科学性应分层次要求：对班主任和学 科教师应侧重于“要创设符合心理健康教青所要 求的物质环境和心理环境。寻找心理健康毅育的 契电，注重发挥教师在教育教宅中人格魅力和为 人励表的作用，建立平警、和濡、相互尊重的新 犁换吿丟系”;对专兼职心理辅导员应坚持持证 主岗制度。-2、防止医学化倾向与防止学科化倾向同样重要。 学校就是学枝，不是医險
